丁强校长

老师们、同学们：

上午好，新年好！春花料峭春意萌，又是一年好时节。在这一年中最美丽的季节，请允许我代表学校向所有教职员工，向全体同学致以诚挚的问候和最美好的新春祝福！在过去的一年中，广大师生同心协力，努力拼搏，圆满完成了各项任务，并取得了可喜的成绩。在此，我谨向上一年中刻苦学习、不断进取的同学们，和勤奋敬业、勇于探索的老师们，表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！

新成绩标志着新的起点，孕育着新的希望，更承载着新的跨越。2006年是“十一五”计划的第一年，也是关系学校发展的关键的一年。在刚刚召开的省政协九届四次会议上，李源朝书记为实现江苏“十一五”目标提出了“四优先”的方针，即“富民优先”、“科教优先”、“环保优先”、“节约优先”。这一方针是科学发展观在江苏的具体体现。而一直走在教育领先地位的金陵中学，应该如何迈好“十一五”规划的第一步呢？应该给予什么样的教育内容以优先地位呢？我想，每一个关心学校发展的金中人，都会认真思考这样的问题。今天我把寒假中的思考也概括为“四个优先”，希望我的提议能够引起老师和同学们更加深入广泛的思考。

第一，阅读优先。古人云：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”在人类所创造的一切事物中，书籍是最重要、最伟大的创造。它不仅可以丰富人的学识，更能造就人的精神，教导人们如何做一个生活中的智者。笛卡尔说：“阅读所有的好书，如同与历史上最高贵的人交谈，而且其中展示给我们的，是他们最优秀的思想。”我特别想提醒大家的是，不要仅仅为了获得好看的分数而阅读，否则你获得的可能是利益，丢失的却永远是灵魂。衷心希望大家能够在阅读中获得澄明的心境和鲜活的思想。

第二，人文优先。人文精神是人类已有一切知识和文化的精髓，其培养与塑造一直是学校教育的核心，它具有无可替代的育人作用。现在，人类伴随科技发展而出现了一系列生存危机，比如忽视对人生价值、人生意义的追求与关切，道德的滑坡以及生态失衡、环境恶化等。因此，反思现代教育的价值取向，呼唤人文精神的回归，成为现代教育的迫切课题。鲁迅先生在一个世纪前提出的“立人”理想仍然是未竟的事业。金陵中学有着悠久的人文传统和深厚的人文积淀，我希望同学们能够不辜负这个得天独厚的条件，首先追求精神上的成人；我相信，我们的老师一定能够用自己的那份人文情怀，培养出更多拥有人生智慧和美好生活的大写的人。

第三，提问优先。著名发明家保尔·麦克克里德说得好：“惟一愚蠢的问题是不提问题。”学贵有疑，质疑是创造性学习的重要环节，敢于提问是创造性学习的重要标志，同学们要勇于坚持“吾爱吾师，吾更真理”的信念。同样，老师们在教学中如何引导学生提出问题，也是创造性学习课堂中的一个重要环节。事实上，一位优秀的老师不仅善于培养学生的“问题”意识，而且善于精心设计提问，并以此为突破口捕捉学生智慧的火花与灵感，推动学生不断发现和提出新问题，最终达到培养创新能力的目的。

第四，合作优先。“学会合作”是联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的四个基本点之一。合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略。它有利于拓展视野，激活思维。而且这不仅仅是一种学习方式的转变，事实上，合作过程中同伴之间的高密度交互作用和相互促进，更有利于激发大家的自我意识和责任意识。我也特别期望我们的老师能够实践这一极有价值的学习方式和工作方式，进一步增强团结一致的集团意识。我相信，当我们极力倡导学生在学习上合作互助时，我们自己的身体力行将会具有不同寻常的示范意义。

新春伊始，谨以自己的几点思考呈献给大家，并与大家共勉。再次祝同学精神愉快，学业进步；祝老师们生活顺心，事业成功！谢谢。