2014年，美国家喻户晓的SpellingBee就在我校国际部得到推广。此后我校又连续成功举办两届金陵中学Spelling Bee英文单词拼写大赛，比赛受到师生的广泛关注和好评。

2020年12月15日下午16：30，16名在初赛中脱颖而出的选手们准时出现在国际部英文单词拼写大赛的决赛现场，准备开启一场英语单词的盛宴。国际部全体同学、班主任们以及嘉宾教师们再次相聚于科学馆报告厅，期待一睹选手们的英语风采。

二、比赛盛况

此次比赛由中美班Ryan Averill和剑桥班Ben Arnold两位老师担任考官，中美班厉行健同学和剑桥班陆佳仪同学主持。考题来源于国际部同学必经的托福和雅思考试词汇，分为必答题、抢答题、奖励题。选手们经过长达3个月的选拔及准备，实力不相上下，开场必答题环节比分胶着。在考验能力与手速的抢答题环节中，台上小组通力协作，比赛进入白热化，在场观众纷纷为选手的精妙抢答鼓掌加油。随后是本届大赛中新增的奖励题，话题为今年影响全球的“新冠疫情”，考察选手平时课外知识储备及临场应变能力。“antigen（抗原）”、“hygiene（卫生）”、“contagious（传染性的）”等单词都被轻松拼出。三轮激烈角逐之后产生了个人及团体前三甲。周靖副校长、国际部邢启华主任、剑桥中心校长Mr. Nasser Lone、中美班UCLA全球课堂执行主任Dr.Justin Zackey分别为获奖个人及团队颁奖。

获奖名单：

（一）个人奖项：

冠军：欧阳丞轩；

亚军：周岳然；

季军：葛沁桐；

个人风采奖：夏羽彤、张潆天、王茗格、宗轩可、黄鹂名、张冰悦、黄昊、章睿、韩佳睿、黄致君、刘骐畅、吴以恒、张奕文。

（二）团队奖项：

冠军：Bee King；

亚军：ZenitH；

季军：Bee Queen；

团队协作奖：Bold or Bald。

三、参赛感言

首先要感谢老师们百忙之中为我们国际部举办了这次Spelling bee单词拼写大赛。能够成为剑桥班的八位选手之一已经实属幸运，最终夺得团体冠军并取得个人亚军就更加荣幸了。这不仅是队友欧阳丞轩在抢答题中的如有神助，还有赛前连续几天背单词到深夜的那股拼劲。我背单词的方法也逐渐改变，由之前死记硬背转为自然拼读法，按音标背诵更加轻松有效。这次比赛既增强了我们团队合作的能力，也让我们学会更好地自主学习。

剑桥高一2班周岳然

“那些我们回忆起来分外美好的时光，在经历的时候往往是痛苦的”，柴静在《看见》中的经典话语用来描述我的拼读历程是最贴切不过的。

 作为一个女生，进入中美不久就被贴上了“理科生”的标签，这预示着语言、文学、历史类的科目都是我学习中的坑，拼读更是我的大大坑。高一托福阅读和高二SAT阅读每周都会考单词，那些看似光鲜的A背后，是比其他同学多付出2-3倍背诵时间的结果。

  能进入这次的拼读大赛决赛真是意料之外。既然代表班级进入决赛，结果就关乎中美班集体声誉，隐约间总有安老师的声音在耳畔鼓舞着我。付出就有回报不是真理，但在背单词这件事上却是千真万确的。

中美高二1班章睿

英语绝不仅是雅思和托福考试内容。作为学术交流的通用语言，它是我们探索世界浩瀚知识宝库的钥匙；作为另一种人与人的互动方式，它彰显了世界上另一群人的文化与思维。作为世界各族人民心灵沟通的桥梁，它蕴含了艺术与文明的美。Spelling Bee让我们一起在学习英语的过程中，跳出考试的狭窄范围，养成积累的学习态度，增强沟通表达的软实力，体验世界上另一处的文化。祝各位同学的英语学习之路乐趣多多，收获满满。

剑桥高二1班 王茗格

背单词包括背读音、背拼写、背释义、背用法。只要耐心地掌握这些内容，拼写并不是什么难事。此外，不能对Spelling Bee口述拼写的形式掉以轻心。比如你可以轻松在键盘上敲出incontrovertible，但口头拼写时很容易弄错或弄丢一个音节。所以我口头答题时手指会在桌面上“云”打字，通过手部模拟在键盘上拼写单词的动作来说出对应的字母。

中美高二2班 张奕文

四、拼词秘笈

欧阳丞轩：

1. 加强日常积累

单词不能单纯刻意背诵，要在生活中多发现、多运用。我30-40%的词汇是从美剧、电影与音乐中积累而来，这不仅能缓解学业压力，还能扩大词汇量，增强语感，一举两得。

2. 善于利用工具

“君子性非异也，善假于物也”。纸质字典、电子字典、词汇卡片等学习辅助工具各有优势，要学会取长补短，找到适合个人习惯的方法，才能将效率最大化。

3. 研究词源构词

学习单词不仅是发音与释义，还要借助字典了解其词源、词根、词缀，融会贯通，归纳相似词中的联系。

张冰悦：

1. 坚持滚动复习

赛前我将单词分成几组，背诵时将一组单词遮住，根据音标和定义拼写，再与原词对照，把不会的或者拼错的单词高亮以便之后复习。通过滚动复习各组单词表，我最终背熟了所有内容。

2. 拓展课外知识

得知奖励题是关于新冠病毒后，我上网查找了几篇关于该话题的文章，将其中不熟悉的单词整理到词汇表中并加以背诵。

3. 商定答题策略

赛前我们确定了队名，制定了比赛策略，小组商量后选出最适合按抢答器的队员。虽然最后因为手速没抢到足够题目，只得了第二题，我还是学习了很多生词，也加强了团队意识！

五、教师点评

    赛后周靖副校长高度评价了选手的出色表现和团队的默契合作。

中美班戏剧课及心理课Ryan Averill老师：

I'm grateful for the opportunity to bea reader for the Spelling Bee for the last three sessions. Seeing the studentshave fun in preparing together, gain a new skill, and improve their vocabularyis very rewarding. English words are definitely difficult to spell since it’s a combination of somany languages (Old English, French, German, Arabic, etc.), so it's exciting tothrow a particularly difficult word and hear the students spell it correctly.

Keep practicing for next year, andspell on! Oh I'll add this at the end of "spell it correctly.": Everyyear our Spelling Bee is improving itself, so I hope the students also keeptrying hard and participating as well as they did this year.

剑桥班升学主管殷娟老师：

作为金中国际部Spelling Bee拼读比赛的创办者之一，我的初衷是通过比赛激励高一新生主动背诵单词，夯实语言基础。《Akeelah and the Bee》（阿基拉和拼字比赛）的少年励志电影让我萌生了举办剑桥A-level中心年级拼写比赛的想法。

主人公Akeelah有一套独特的学习方法。除了高强度背诵，跟着教练揣摩文句，探索词源，她发现自己一边跳绳一边背单词的效果最好。这说明Akeelah属于动/触觉型（Kinesthetic/Tactile）学习者，即学习的时候必须活动、触碰或亲身参与其中。其他学习者可能是视觉型（Visual），主要通过观看文字、图片、图表、视频等来记忆信息，尤其对色彩鲜艳的内容印象深刻；也可能是听觉型（Auditory），倾向于听课或者大声重复信息。每个人天生有自己喜好的学习风格，学习方式也因人而异，所以适合自己的才是最好的。

 衷心感谢所有参与SpellingBee赛事的老师和同学们，希望这一舞台能让更多学生享受英语学习的乐趣，将挑战自我、团结协作的精神继续传承下去。