各区教育局、直属学校：
为加强职初教师校本培训，促进每一位职初教师岗位成长，市教育局决定面向全市中小学及广大教师开展中小学职初教师校本培训案例征集工作。现将有关事项通知如下：
1、 案例征集截止时间：
2、 案例征集对象：职初教师（原则上有3年教龄）、新教师
导师、新教师同伴、教研组组长、校领导等，具体内容与要求详见附件。
3、 案例征集程序：各中小学、相关教师根据要求撰写案例，
在
4、 案例征集数及结果运用：案例征集评选总数不少于100
篇，各区教育局推荐不少于20篇，市直属学校不少于5篇。优秀案例将编入《南京市中小学职初教师校本培训优秀案例集》，并以南京市教育局教育科学学术委员会和南京市教育学会名义颁发2014年南京市优秀教育案例与教育叙事获奖证书。
请各区教育局迅速将此通知转达至所属中小学，各区教师进修学校负责案例收集并组织初评。未详事宜，请与市教育局高师处联系。联系人：舒峰，联系电话：83639957。
附件一：南京市中小学职初教师校本培训案例征集的内容与要求
附件二：南京市中小学职初教师校本培训案例申报表
附件三：南京市中小学职初教师校本培训案例区推荐汇总表
南京市教育局办公室
2013年11月
抄送：各区教师进修学校
附件一：
南京市中小学职初教师校本培训案例
征集的内容与要求
第一部分 总体内容与要求
（一）征集对象：教龄在3年之内的教师。
（二）文体要求：根据具体内容确定。
（三）选题参考及字数要求
1.学校所在地区著名人物、人文风俗风貌介绍示例（2000字左右）；
2.个人发展规划（可以是新教师一年、也可以是三年）范本示例（2000字左右）；
3.新教师个人自我分析报告（1500字左右）；
4.教材分析稿（1500字左右）；
5.学生情况分析报告（1000字左右）；
6.课标学习心得（1500字左右）；
7.学科说课稿（2500字左右）；
8.教学设计与教学课件制作过程反思（2500字左右）；
9.课堂教学案例（2500字左右）；
10.学科课堂观察与反思（1500字左右）；
11.学科教学计划书（1500字左右）；
12.学科单元试卷和单元试卷分析（字数不限）；
13.学生访谈设计与实施（2500字左右）；
14.班级档案记录(根据内容确定)；
15.班级工作日志（1000字左右）；
16.学生操行评语撰写（不同学生的，1000字左右）；
17.学校师德高尚的教师个人和群体事迹（文字或视频，字数不限）；
18.南京市优秀教师事迹的资源（文字或视频，字数不限）；
19.全国师德报告会的视频资源（文字或视频，字数不限）；
20.新教师班主任管理的书籍推荐（推荐好书，还可以是读书笔记或心得体会、读书摘记等，1500—2000字之间）；
21.中外师德教育的影片推荐（视频或文字，字数不限）。
第二部分 职初教师“成长”纪事
（一）征集对象：职初教师、导师、职初教师同伴、名师。
（二）文体及字数要求：案例或叙事文体，1500—2500字之间。
（三）选题方向
可以是学校对职初教师进行创意培训的故事，可以是导师和同伴在指导职初教师或与职初教师合作过程中的故事，可以是职初教师自己在教学工作中解决问题的故事。
（四）选题参考
1.利用校园内或周边纪念地、历史遗存等进行教育的案例；
2.优秀教师成长在职初阶段的案例（叙事）；
3.与老教师开展结对的案例；
4.新教师成长自述案例；
5.新教师尽快融入学校集体的案例（可编撰）；
6.与学生、同事、领导、家长交流沟通的案例（可编撰）；
7.如何进行教材解读 ；
8.如何分析确定教学重点、难点 ；
9.如何撰写学科教学目标 ；
10.如何撰写一份格式规范的教案 ；
11.如何把握课堂教学节奏 ；
12.如何处理课堂中的生成内容 ；
13.如何了解学生的学习反馈 ；
14.如何有效的实现课堂沟通 ；
15.如何命制有质量的单元试卷 ；
16.如何提高课堂教学质量 ；
17.如何安排学生座位；
18.如何遴选学生干部；
19.如何进行班级环境布置；
20.如何进行班级管理岗位设计 ；
21.如何制定班级一日常规 ；
22.如何制定班级教育计划 ；
23.如何开展班级家长委员会活动 ；
24.如何进行主题班会设计和组织开展活动 ；
25.如何开展班级教育小组活动 ；
26.班主任如何开展团队活动 ；
27.班主任如何开展个别教育 ；
28.科任教师管理学生的方法 ；
29.如何有效观察学生在活动中的表现 ；
30.与学生个别谈话的技巧 ；
31.与家长沟通的技巧；
32.开展家访的案例；
33.新教师的困惑及导师指导 ；
34.导师与新教师的对话艺术（情境对话：原创，情境性。突出针对一个问题或困惑的解疑）；
35.在德育基地开展活动的策略 ；
36.自身师表形象如何塑造 （可正可反）；
37.校外教育力量如何巧妙融入学校教育 ；
第三部分 职初教师校本课程实施案例
（一)征集对象：学校领导、教研组长、导师。
（二）文体及字数要求：论文或案例文体，字数在2000—3000字之间。
（三）选题方向
1.向新教师介绍学校内设机构及各自主要职能 ；
2.富有校本特色的学校研修制度（形式） ；
3.学校教育教学常规管理制度学习 ；
4.向新教师介绍学校各类奖惩制度 ；
5.关于聘用、工资、专业技术职务晋升等政策方面的有关文件及解释（可用问答方式）；
6.关于作息、请假、校外进修、工作纪律要求方面的有关文件及解释（可用问答方式）；
7.利用校史室或荣誉室资料进行教育 ；
8.利用优秀教工，杰出校友事迹开展教育 ；
9.团队开展帮扶的做法；
10.“三风”（校风，教风、学风）教育 ；
11.诠释学校办学特色的宣传材料 ；
12.帮助职初教师了解自己教学起点水平、确定发展方向的探索；
13.学校教学、教研制度的学习与传承的举措；
14.师带徒（导师制）的落实与创新举措；
15.缩短职初教师课堂教学适应期的探索；
16.激发职初教师融入学校、热爱教学的创新做法；
17.提高职初教师教学基本功的创新做法；
18.促进职初教师（教学）主动成长的创意活动；
19.帮助职初教师掌握备课、上课、反思方法的策略；
20.支持职初教师及时解决“教学适应期”困难的机制探索；
21.促进学校优秀课堂文化及特色课堂研究在职初教师中传播传承的举措；
22.学校新教师师德培养或班主任技能培训的组织建设与实施 。
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