一、背景介绍

《和同为一家》是人教版七年级《中国历史》下册第5课的教学内容，本课的重点是唐朝与吐蕃的友好关系。

“吐蕃”是学生相对陌生的一个历史名词，西藏对地处东南地区的学生而言也不过是一个省级自治区的名称，没有更深的了解。但是西藏的的领土问题、民族关系问题则是贯穿于中国历史的教材之中的：唐朝与吐蕃“和同为一家”。关系日益密切；元朝加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式的行政区；清朝顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，此后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。以及驻藏大臣的设置和由“金瓶掣签”决定活佛的继承人；建国以后的西藏和平解放等等。所以，在学生首次接触到关于西藏的历史知识时有必要让学生对其产生一定的兴趣，加深对西藏历史的了角解。

因此，我在教授此课是充分利用了新课标实验教材的新特色——活动课。这一单元的活动课是，历史短剧——文成公主入藏。我在课前将全班同学分成了3组，分别饰演“吐蕃使者求婚”，“文成公主西行”，“文成公主在吐蕃”等历史短剧。各小组选出一名组长，负责协调监制，其余同学分别在编剧，导演，演员，旁白，服装美工设计，配乐等。各小组自行编写剧本，我审阅后提出指导意见让学生修改定稿，学生导演根据剧本，组织同学排练，在上课时正式演出，历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史事实，同时可以借鉴民间历史传说，使历史短剧流畅、生动、有趣。

二、过程描述

师：中国是一个多民族的国家，同学们知道今天祖国境内有多少个民族吧？

学：56个

师：除了汉族以外，有55个少数民族，民族关系是否融洽，关系到国家命运的兴衰。今天我们要学习中国唐朝时期的民族关系。唐太宗说：“自古皆中华，践夷狄，朕独爱之如一”。谁能理解这句话的含义吗？

生：唐太宗的意思是：自古以来，统治都是只重视中原的汉族，看不起少数民族，我与他们不同，对各民族都一视同人。

师：唐太宗的话体现了什么样的民族政策？

生：体现了各民族平等的开明政策。

师：隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前的发展。在辽阔的土地上生活着许多民族，有的民族虽建立地方政权，但与中原王朝仍然保持着密切联系。吐蕃就是其中的一个。吐蕃人饲养牦牛，马和羚羊等，种植青稞、小麦和荞麦。吐蕃人已经会制造金属的器皿和盔甲、兵器。七世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。有哪一位同学知道“赞普”是什么意思？

生：赞普是吐蕃对王的称呼。

师：有谁知道逻些是今天什么地方？

生：拉萨。

师：松赞干布是藏族历史上的杰出人物，他在政治和军事上都仿照唐朝的制度，使吐蕃政权强大起来。松赞干布为了和唐朝建立友谊，多次向唐求婚。贞观十四年（640）唐太宗允将宗室女文成公主嫁给他，文成公主入吐蕃，密切了唐朝和吐蕃的经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系，同学们在课前已精心准备了历史短剧——文成公主入藏，下面就请同学们用历史短剧的形式再现这一段动人的历史。

生：首先向同学们介绍以下演员“×××扮演松赞干布，×××扮演文成公主，×××扮演唐太宗，×××扮演渌东赞……

    旁白：吐鲁番人是藏族的祖先，生活在青藏高原上。吐蕃人勇敢善战，光荣战死会受大家的尊敬。谁要是临阵逃脱，大家就会在他的帽子上挂一条狐狸尾巴，嘲笑他像狐狸一样胆小。松藏干布少年时，吐蕃贵族判乱，杀死了他的父亲。年少气盛的松赞干布，依靠亲信贵族，平定了叛乱，做了土番赞普。他把都城迁到逻些，建立以统一，强大的土番政权。松赞干布敬慕唐朝政权的强大，于公元640年派遣他的大相禄东赞，带着黄金5000两和大量珍宝，千里迢迢来到长安向唐朝求婚。

第一幕：吐蕃使者求婚

利用多媒体设备在投影幕上放映阎立本的《步辇图》

（禄东赞和其他四国使者出场，拜见唐太宗。）

禄东赞：小人禄东赞，是土番赞普松藏干布的使臣。我主仰慕大唐天威，愿与大唐交好，所以派小臣来恳请天可汗将文成公主下嫁我赞普。

（其他四位使者也恳请唐太宗将文成公主下嫁给他们的君主）

唐太宗：朕只有一个文成公主，当然要嫁给最有才华的人。你们都是求婚这手下杰出的人物，就代你们的主人接受朕的测试吧，谁解决了朕出的难题，朕就把公主嫁给谁的君主。

各国使者：遵命

（唐太宗命人捧上一颗九曲明珠）

唐太宗：朕这里有一颗九曲明珠，中间有一个弯曲细孔，你们谁能用丝线穿过去，谁就是胜者。（其他四国使臣把九曲明珠看来看去，冥思苦想解决之法。禄东赞接过明珠看了一看，然后拿着明珠走出大殿。过了一会儿，禄东赞拿着这颗已经穿好细线的九曲明珠走了回来。）

禄东赞：启禀陛下，小人以将明珠穿好，请陛下过目。（唐太宗命人将明珠递上，仔细看了一会儿）

唐太宗：朕这颗九曲明珠乃是能工巧匠在明珠中凿出了这九曲之孔，用线根本穿不过去，你是怎么做到的啊？

禄东赞：小人到殿外找了一只蚂蚁，用极细之线系在蚂蚁身上，再将蚂蚁放入孔中，轻轻向内吹气，蚂蚁就沿着九曲之孔向前爬行，从另一端爬了出来。线自然就从中穿过了。

唐太宗：不愧是松赞干布的大相，果然聪明。这第一个难题你解决了，下面朕再给你们出一题

旁白：众人随唐太宗，来到御马苑。

唐太宗：这里有一百匹小马，你们谁能为这些小马分别找到它们的母亲，谁就是胜者。

旁白：禄东赞将100匹小马圈在一起。

禄东赞：陛下，明日这个时候我就可以找到它们的母亲。

旁白：第二天，禄东赞将饿了一天的小马放出来，小马们纷纷咴咴叫着跑向各自的母亲身边。

唐太宗：很好很好。你又解决了一个难题。

旁白：这天夜里，唐太宗请各国使臣进宫看戏。其他使者匆匆忙忙赶到皇宫，只有禄东赞在去的路上做了记号。

（其他使者匆匆赶往皇宫，禄东赞一路上做记号。）

（各国使臣在宫中看戏）

唐太宗：大唐乐舞非常好看吧？

各国使臣：大唐乐舞规模宏大，乃小人生平未见。

唐太宗：表演看完了，朕要出第三个难题。各位使臣，现在请你们回到驿馆，但是没人给你们带路，谁先回到驿站谁就是胜者。

旁白：夜里漆黑一片，其他国家的使臣找不到回去的路。而禄东赞沿着自己做的记号，第一个回到了驿馆。

字幕：第二天

唐太宗：昨晚又是禄东赞，第一个找到了驿馆。今天，朕要出最后一个难题了。

旁白：唐太宗把使臣们带到了东校场，场内已经站了同样装束的300个宫女。唐太宗：文成公主就在这300个宫女中间，谁能从中将文成公主辨认出来，谁就是胜者。

（各国使者在美女从中看来看去，怎么也看不出哪个是文成公主，就连禄东赞也被难住了，这时，场一个老婆婆走到禄东赞身边）

老婆婆：两眉之间有一颗红痣的美女就是文成公主。

（禄东赞走到唐太宗身边，指着两眉间有红痣的美女。）

禄东赞：启禀陛下，那两眉间有红痣的美女便是文成公主。

唐太宗：哈哈哈哈…，土蕃的使臣真是聪明啊，朕的四道难题都被你解决了。朕决定，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。

（禄东赞向唐太宗跪拜）

禄东赞：感谢陛下厚恩，我吐蕃将与大唐世世友好，永作藩篱。

第二幕  文成公主西行

旁白：公元641年，唐太宗命江夏王李道宗护送文成公主入吐蕃。公主携带大批丝织品、手工艺品，还有史书、营造与工技著作60种，医方100种，诊断法5种，医疗器械6种，医学论著4种。又带了耐寒抗旱的芜菁种子和其他谷种。还带着通晓所带书籍的文士和制造各种物品的工匠及乳娘、宫女、乐队等。

（文成公主带着随行人员向西行进。）

旁白：吐蕃赞普松赞干布带着大队人马，远到青海迎接大唐来的公主。

（松赞干布迎接文成公主，同向西行。）

松赞干布：尊贵的公主，能够迎娶你是我松赞干布无上的荣耀，愿我吐蕃与大唐能够世世婚姻、代代友好。

旁白：文成公主跨入吐蕃地界时，见到一条河，由西向东流淌，不禁见水思乡。

文成公主：（长叹）天下河水尽向东，惟我一人向西行！

旁白：文成公主话音刚落，湍急的河水突然掉头向西流淌，成为青海的“倒淌河”，出现了“天下江河皆东区，唯有此水向西流”的奇观。

旁白：文成公主一行到了逻些城，男女老少纷纷跑出帐篷，奏乐欢舞，争睹公主的风采。

（群众演员表）

松赞干布：“我们祖先没能和大唐皇朝通婚，今天我能迎娶公主，万分荣幸。我要为公主筑一座城池，作为纪念，让子孙后代都知道。

（投影幕上放映出布达拉宫的照片）

旁白：吐蕃工匠吸取唐朝的建筑风格修建了城郭和宫室，这就是布达拉宫的前身。今天布达拉宫内，还保留着文成公主和松赞干布结婚是洞房的遗迹。

第三幕 文成公主在土蕃

旁白：文成公主到吐蕃后，土蕃人改变了粗放的农耕方式，学会了平整土地，学会了防止水土流失，出现了小块农田。过去土蕃人住帐篷，受文成公主的影响，土蕃上层人士       改住房屋。过去吐蕃人穿厚重的毡裘，后来一部分人开始穿用丝绸。文成公主和特的侍女帮助吐蕃妇女改进纺织技术，是织物的染色和图案设计

更加绚丽多彩。吐蕃人用唐朝传去的石摩加工谷物，省工省时。吐蕃没有正式可靠的历法，以麦熟的三月为一年的开始。文成公主把唐朝的历法带到吐蕃，有利于农事的安排。松赞干布派贵族子弟到长安，入太学学习诗书，有些人成为著名的学者。松赞干布在世时，吐蕃与唐朝一直保持着友好关系。650年，松赞干布去世。此后，文成公主又在吐蕃生活了30年，继续致力于加强唐朝和吐蕃的友好联系。

（全体演员上台朗诵赞颂文成公主的诗歌）

从汉族地区来的文成公主，

带来了各种粮食三千八百种，

给吐蕃粮库打下了坚实的基础；

从汉族地区来的文成公主，

带来各种手艺的工匠五千五百人，

给吐蕃工艺打开了发展的大门；

从汉族地区来的文成公主，

带来了各种牲畜共有五千五百种，

使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

（全剧完）

师：刚才同学们表演的历史短剧非常精彩，生动地再现了文成公主入藏的历史。到了8世纪初，唐朝又将金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹。尺带珠丹上书给唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切。今天同学们在课堂上主要从历史短剧的形成学习了唐朝和吐蕃的关系。相信同学们一定留下了深刻的印象。在以后的历史学习中，我们还会接触到更多与西藏有关的历史知识。希望同学们能将这些知识前后联系起来，掌握较为完整的汉藏关系史。

下面我们再来了解一下唐朝和其他少数民族的关系。（下略）

三、教师说课

同学在历史学习中，不会对所有的历史知识感兴趣，尤其是一些较为陌生，与其生活关系不大的知识。在教学过程中，激发学生对这一类知识的学习兴趣就显得非常重要。老师要善于用活动课的形式让学生在活动中自发地对这段历史产生兴趣，自发地去学习这部分知识。

本节案例中，以历史短剧——文成公主入藏为主线，使学生在表演活动中主动参与到课堂教学中来。历史知识通过生动有趣的短剧形式，深入到每个学生的脑海之中，不但掌握了基础知识，而且培养了学生多方面的能力。