南京市中小学“校史馆（室）”建设规范-南京教育装备网 

                        
                       
                         
                        1、引言
                        1.1、为科学、规范和高质量、有特色地建设好中小学《校史馆（室）》，落实校园文化建设战略，落实创建教育名城的“十一五”规划目标，制定本建设规范。
                        1.2、《校史馆（室）》是学校发展历史的陈列室。她是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。《校史馆（室）》的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色，有利于激励师生成长、推进素质教育深入。对于学校的创新发展，有着基础性的土壤性作用和动力源泉的动力性作用。
                        2、定义
                        2.1、《校史馆（室）》，首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列；第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；第五是学生德育教育基地，即通过校史馆（室）的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。
                        2.2、《校史馆（室）》从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。她具有博物馆的部分属性，也有研究院的部分属性，从本质上看，应是博物馆的一种。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。
                        2.3、《校史馆（室）》与目前学校建设的《档案馆（室）》相比，前者包容后者，后者只是《校史馆（室）》的部分功能体现。但后者一般不对外开放，具有保密的功能与要求。一般学校，合二为一建设。但也可分开建设。
                        3、          建设目标
                        3.1、有专用的教室作为《校史馆（室）》，有条件的学校、特别是有悠久历史的名校和大学校，可建独立的《校史馆》楼。
                        3.2、有丰富的馆藏资料和个性化的传播、展示方式。能将学校的历史沿革、校园文化精粹（包括校训、校风）、优良传统、教育成果、文博资料、师生资料等内容，有序的、个性化的、科学的编辑、收藏和展示出来。
                        《校史馆（室）》的内部要有独特的空间设计，或充满现代气息，或以传统经典为主调，充分体现《校史馆（室）》收藏、研究、展示的功能。有条件的学校、特别是有悠久历史的名校，要能与现代多媒体技术相结合，将校园网延伸进入，并利用多媒体技术等现代手段，同时，建立网上《校史馆（室）》，充分发挥《校史馆（室）》的功能与作用。
                        3.3、有完善的管理制度和考核办法，能促进管理人员、教师与和学生热爱《校史馆（室）》，并创造性地引导、激励学生自主的、经常性的进入《校史馆（室）》去浏览、学习和自我教育，能促进《校史馆（室）》成为开放式的素质教育基地，能激励师生共同成长、特别是激励校长、教师的成长。
                        4、          建设方法
                        4.1、依据本规范，学校在年度装备计划中立项，纳入到年度装备计划中。有条件的学校、特别是有悠久历史的名校，要从学校的发展目标中规划，自筹经费建设。已经建成的学校，可参照本规范充实、完善、提升。
                        4.2、《校史馆（室）》的建设方案，不强求划齐统一，只要求在本规范规定的标准和要求的基础上，可结合学校的具体情况，研究建设方案。在空间上，一般学校必须有一个专用教室来建，有条件的学校、特别是有悠久历史的名校，可以独建楼馆，也可以与图书馆楼合建。在内部建设，由学校自主设计方案进行建设，有条件的学校可请专业的公司参与设计和建设。
                        4.3、《校史馆（室）》的建设不规定规模大小。不同层次和条件的学校，可以有一定的差异。建有独立楼馆的《校史馆》，原则上将《档案馆（室）》并入，合二为一。其他学校原则上分开建设。农村村小学原则上不要建设，但也可依据具体条件创造性的建设。
                        4.4、《校史馆（室）》的建设重在发挥学校的创造性与主动性自主建设，属于规范性、标准化的设备、产品，如木器设备、多媒体设备等，可纳入到技术装备项目中，非标准化的建设部分，如装潢设计等，应自主创造建设，形成个性化与特色。
                        4.5、《校史馆（室）》的建设要强调“效益优先与成本最低”的原则，不能追求奢华、高端，而要追求内在的价值、资料的丰富和形式的简朴、个性化。
                        5、          建设标准
                        5.1、建筑面积：《校史馆（室）》的建筑面积，要依据学校的规模、历史和具体条件而定，可大可小。小到一间房，大到一个楼，均可。但必须与学校的历史、规模相适应。
                        5.2、硬件设备：《校史馆（室）》的硬件设备不统一标准与数量，由学校依据建设方案确定相关的硬件设备。硬件设备包括五个方面：一是传统的收藏、展示用的木器设备，二是现代化的计算机、多媒体设备及网络设备，三是图片展览相关物件，四是室内装潢，五是其他个性的需求设备。不同层次的《校史馆（室）》的硬件设备，可以不一样。不一定完全按以上五个方面来考虑。
                        5.3、软件资源：主要指馆藏资料和发挥馆藏资源作用的媒体。主要有三个方面：一是文博资料，包括学校文物、图书、手稿、书画、图片、影像资料等。二是经过编辑处理的多媒体数字化资料。三是师生档案资料。
                        5.4、环境建设：《校史馆（室）》的外部环境要与学校校园环境一致、协调，内部环境应有文化气息和书香气息。
                        5.5、建设经费：经费预算按以下二部分进行，一是标准化设备与产品。指通过确认的设计方案中的木器和多媒体设备。这一部分通过方案预算后立项纳入技术装备项目计划。二是非标准化设备与产品，如地面、装潢、图片资料制作等，由学校自行解决。
                        5.6、建设数量：镇中心小学和完小以上，必须建。村小可不建。
                        6、          管理要求
                        6.1、有具体分管的领导，或分管理教育教学的处室领导责任分管。有专人负责管理《校史馆（室）》。《校史馆（室）》的负责人，与《图书馆（室）》、《档案馆（室）》的负责人一样，要求有具备高级职称的、有较高文化修养的、有一定研究、鉴赏能力的名教师或骨干教师担任。
                        6.2、建立具体的《校史馆（室）》各项管理制度，规范收藏、研究和开放展示的要求，规范师生进入《校史馆（室）》的行为。建立管理人员的考核办法，并有效地开展考核；确保《校史馆（室）》的作用与效益发挥。
                        6.3、发挥学校领导、班主任与《校史馆（室）》工作人员的能动性、创造性，结合德育教育、人文教育和成长教育等，每学期举办形式多样的、内容丰富的教育活动，如学术讲座活动、校史研究活动、作文竞赛与演讲活动等，促进《校史馆（室）》发挥教育功能与作用。