在教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

2018年6月7日至9日，我校高二全体学生在校党委沈方晓书记和夏广平副书记带领下，分为安徽金寨、浙江杭州、安徽泾县、浙江绍兴和徽州绩溪五条线路开展研学旅行活动。同学们在班级的基础上又分成若干研究小组，针对本组研究的课题在旅程中寻找答案。

课程案例

《追随红色足迹、感受红色金寨——金寨红色课程设计方案》

1、课程背景：

金寨县、大别山地区是中国革命的重要策源地、人民军队的重要发源地，系中国工农红军第一县、全国第二将军县，是红四方面军的主要诞生地、鄂豫皖革命根据地的核心区，是我国重要的红色教育基地。

课程主体：高二（1）班、高二（14）班学生。

领队老师：沈方晓、孙洁、戴建良、郭楚娇。

2、研学内容：

3、课程准备：

（1）指导学生阅读《鄂豫皖革命根据地史》《洪学智回忆录》，做好阅读笔记；

（2）指导学生观看记录片《红色记忆--大别山深处》《大别山天堂寨》；

（3）指导各小组学生确立研究课题，并收集相关资料。

“我们的研学之旅”

第一天：红军广场-革命纪念馆-梅山水库

经过近五小时的车程，我们来到了“红军源”金寨县。我们首先参观了伟大的水利工程——梅山水库，而后来到了红军广场，瞻仰烈士纪念碑、参观革命博物馆，并举行了简短的开营仪式。

参观红军广场

在金寨革命纪念馆聆听讲解

同窗共游，胜日寻芳，拜谒金寨县城。红军摇篮，将军故里，英烈浩气长存。无为难堪今朝风雨，有幸一睹昔日峥嵘。聆听过往秘辛，可品尝到史册汗青下搏动的的血雨腥风。东挡西杀，南征北战，革命力量在一次次打击与毁灭中走向新生，以星星之火，点燃了旧社会的莽苍阴翳，烧出一片业火红莲。

金寨，是英雄的故里，多少报国儿女前仆后继，舍死忘生，以血肉作桥，以骨骸为梯，只为攀上命运尽头的大门。存者且偷生，死者长已矣。那些曾经年轻鲜活的生命，化为了烈士碑上的一行行名姓，更有数不胜数的无名英雄，身殁魂消，灰飞烟灭，永远地湮没在时间长河中。即使能从尸山血海中苟存，也躲不过窃国大盗的重重加害。像洪学智将军这样，四起三落，渡过了时代的狂风暴雨，可以说是凤毛麟角，吉人天佑。他百折不挠，昂扬向上的刚毅心性，值得我们学习。

前人栽树，后人乘凉。今天的我们可以说是生而逢时，享受着凛冬过后的阳春。我们必须铭记先人为我们付出的一切，也要牢记人间正道是沧桑的真理。但愿祖国能长青永续，今日欢呼江山好，莫使妖雾又重来。

（高二（1）班童垚森）

同学们在梅山水库大坝上

近观梅山水库，我们都被它的宏伟震撼了，高峡出平湖，造福无数百姓，水坝两边的水位落差很大，凝聚了水利工程师们的多少辛勤汗水啊。金寨县是诸多将领诞生的地方，没有这些将领的勇敢与智慧，就没有今天的新中国。眼前的一级级石阶，凝聚着无数金寨人的热血与汗水；耸立的纪念丰碑，篆刻着英勇无畏的革命精神。现在的金寨人民靠着自己的双手，建成了焕然一新的新金寨。

（高二（1）班 谢璐瑶、颜玉阳）

品当地美食

第二天：刘邓大军指挥部-天堂寨景区

今天一早，我们来到了刘邓大军的指挥部。在这绿水青山之中，大军千里跃进大别山，犹如一把尖刀插入敌人的心脏。以金寨县沙河乡楼房村周氏老宅为前方指挥所,刘邓大军制定了许多战略方针,这对于作战胜利起到了决定性作用。走完所有展室，就好像是参观了一幅波澜壮阔的解放战争画卷，感到革命的艰难和胜利的不易，我们不禁心生敬仰之情。           

（高二（14）班 朱姝睿）

参观刘邓大军指挥部

下午我们来到天堂寨风景区，这里是吴楚东南第一关，也是大别山的主峰之一，最高峰海拔达1729.13米，瀑布飞流直下，颇有太白之遗风。
  从最初的细雨微蒙，到逐渐连成线的雨幕，天堂寨仿若温文尔雅、款款而来的吟游诗人，只颂草木嶙峋的旷意豁达。雨势渐大，而同学们前进的脚步并未停歇，我们向着最高峰进发，行走，就是最好的教育。

（高二（14）班 谢雅欣）

冒雨行走在大别山区

看电影、听党史讲座

分组演绎经典片段

第三天：探索白马大峡谷

千里之行，始于足下。研学旅行，不仅要带领学生感受世界之大、河山之美，而且更注重“研学”二字，当同学们带着研究的态度开始这段旅程的时候，这段旅程就真正被赋予了独特的意义。在短短三天的旅程中，同学们起居住行都在一起，当有同学掉队的时候，同组的小伙伴立即停下等候，当有的同学身体不适的时候，大家都会相顾关心，由此我看到了他们的成长。行走的课堂更精彩，最好的教育在路上，我们走过的每一段路都将成为人生的宝贵财富。

 （随队教师 郭楚娇）

闭营仪式

我校将研学旅行纳入德育课程的确有着其不可替代的现实教育意义，既能拓展学生视野，夯实知识的纹理；也能增强和坚定学生对“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”的理解与认同；还能在一定程度上缓解学生学习压力。当然，除了现实教育意义，研学旅行的影响力更是潜移默化的，它会融入到每个学生的人生经历中，对于学生人生观价值观的形成和人格发展有着重要的促进作用。