2019年2月21日至27日，全国高中生物理创新竞赛（2019CYPT）暨南开大学全国中学生物理训练营在天津南开大学举行，共有来自全国27所重点中学的27支代表队参加比赛。我校代表队经过五轮激烈比拼，在27支队伍中脱颖而出，取得了一等奖（第二名）的好成绩。

我校代表队由高一年级陈子睿、高子瞻、王杭之、王润祺、李卓远、高二年级郭容铭与徐锐老师、蒋霖峰老师组成。在五轮比赛中，我校队员严谨的物理理论及模型分析、精妙的实验设计、良好的批判性思维、富有智慧的讨论与团队精神赢得了评委的赞赏和对手的尊重。高子瞻同学还获得南开大学A级认证。

在此，向获奖同学和物理教研组表示祝贺！同时特别感谢指导教师：蒋霖峰老师、徐锐老师、崔卫国老师、丁洋老师、陈连余老师和张云老师。

CYPT(China Youth Physicists΄ Tournament)旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。参赛学生就一些实际的物理问题进行团队合作研究，然后就其物理知识、理论分析、实验方案、结果讨论等进行辩论性比赛。这不仅可以锻炼学生的科研素质，还能培养学生的合作精神和交流表达能力，促进知识、能力和素质的全面协调发展。

CYPT2019金中代表队在南开大学周恩来总理像前合影 

我校队员在CYPT2019的赛后合影

CYPT2019颁奖现场

附：

CYPT2019参赛感想（一）

高一（5）班 高子瞻

2月21日至27日，我和几名队友代表金陵中学赴南开大学参加了CYPT全国高中生物理创新竞赛。

比赛本身，是一个建立自信的过程。上一届的丰硕成果使我们倍感压力，又因为是第一次参加国赛，我们本没有抱太大希望。然而，随着比赛一轮轮进行，团队总分稳步提升，甚至跻身前三名。我个人得分也达到了8.25的高分。我仍记得第一轮比赛失利时的不愉快，随着自信的建立，我逐渐开始享受起比赛的过程，享受起学术交流的乐趣，不再拘泥于比赛本身，而结果也自然十分丰硕。

第二点，CYPT比赛更营造了一个广结良友的环境。南至广东，北至哈尔滨，西至四川，均有队伍前来参赛。物理辩论更是一个讨论的过程，在讨论中正反双方便能得知对方的专业水平，价值观，个人修养等。到了水平更高的比赛中，双方甚至是亦敌亦友的关系。因而物理辩论的模式很大程度上促进了友谊的形成。这种友谊不仅仅止于互留联系方式，更有后续的发展。友谊的主体双方均有相同的对物理的热爱，因而这种友谊的目的是纯粹的，学术的，不失为一种高雅的体现。

另外，由衷感谢学长学姐及老师对我们的关心、帮助和支持。对于我们大部分人来说，国赛也是个人第一场PT比赛，学长学姐提供的经验至关重要。在集训时间里，他们顶着小高考的压力花费大量时间来帮助我们完善课题，比赛当天仍不忘在线鼓励和支持。我的正方得高分的课题也是他们一遍遍审查并加以修正补充而来的。可以说，没有他们便没有如今一等奖的成绩。

最后，祝愿金陵中学IYPT校队在今后的JSYPT省赛和可能的MYPT澳门赛中再续辉煌。

CYPT2019参赛感想（二）

高一（12）班 王杭之

自己能被选进参加CYPT的队伍，是我没有预料到的。比赛过程不必赘述，因为CYPT本身的意义远超过一场场的比赛。大家都知道，这样的活动，即使拿了奖，对于绝大多数的本科申请作用也有限。但大家还是来了，嘴上笑着说翘一周的课很开心，比完赛没有一个不急着补作业的。

那么这样的比赛意义究竟在哪里？它又有什么吸引我们的呢？

比完赛我们聊选新队员的问题。我说，选队员首先要看他是否愿意冒着拿不到奖的风险，花大量的时间研究理论、做实验、准备报告，最后到外地比赛。比赛本身真的没有那么重要，对我们一生影响最大的是研究的过程。CYPT和很多其他物理比赛的不同之处，就在于它其实是对真正的科研过程的模拟。准备这个比赛，我可以体验做一个课题的过程，并以此为参考，决定在几年后，我是否会选择这个专业。它可能对进入大学的帮助有限，但再往后，作为独立研究、解决问题的经验，它所赋予我们的能力会带来深远的影响。

而如何解决一个问题，也正是PT比赛引起我们兴趣之处。老师也说，看到赛题的时候，无论是他们还是同学，都一头雾水，无从下手。于是一个漫长的探索过程就此开始，查找文献和相关资料，尝试提出自己的理论，做实验观察现象是否符合理论猜测，往复循环。文献不一定能找到合适的，大量的时间会花费在阅读和排除无用的文献上；想在前人研究上创新，首先要能看得懂别人在做什么、说什么——总有些超出高中数学和物理水平的东西，要求我们自己补充背景知识；而尝试提出的理论又有可能是错误的，不符合实验现象，或者逻辑推理有漏洞，又或者其基础文献根本不适用于这种情况——一个理论在被推翻三五次后才逐渐完善，是非常常见的事情；做实验并不一定能发现现象，有人放弃了，有人继续尝试，但始终找不到方法，也有人最终成功观察到现象；而实验数据的采集、分析，理论的处理，实验和理论的拟合，也都充满了这样的问题。怎样解决这些问题，才是最好玩的事情。为了解决一个小问题，我们经常熬夜分析数据、完善理论，尝试各种各样的方法。这些方法可能只有一两种有一些微小的作用，推动研究前进一两步，但这就是值得的。我经常和同学吐槽，说看文献头要秃了，做声学实验耳朵要聋了，寒假天天往实验室跑，跟平常上学差不多忙，但我也说我要坚持这一个寒假，我说我愿意承受这些，我愿意把研究进行下去。面对越大的难题，在有了微小进展的时候，才能获得越大的愉悦。

正如把PT活动引进学校的老师告诉我们的那样，参加这样的比赛所带给我们的宝藏，是能让我们受益终身的。无论是科研、态度还是团队合作，它都有深刻的意义等待被我们发掘。

CYPT2019参赛感想（三）

高一（3）班 王润祺

2019年的CYPT已经落下了帷幕，作为一名从没有上过场的高一选手来说，可谓是惊心动魄了。

接触PT不过半个多学期吧，最开始参加的原因其实也就是觉得这几个题目挺有意思的。随着研究的不断深入，我们渐渐地体会到了学校开展PT活动的真正意义。

在平时的物理学习中，我们基本上是以上课和机械的做题为主，很少有自己创新研究的机会。在参加CYPT之前，我甚至认为物理仅限于此。而这次的特殊经历告诉我，其实，最重要的是物理探究。我负责的两个题目是“飓风球”和“陀螺仪特斯拉计”。拿“特斯拉计”来说，前前后后我一共写了5种理论推导。直到比赛的前一天，我仍然在推算我的理论，最终得到了与电脑模拟和实验都匹配得很好的结果。于是我意识到，物理的本质在于敢于一遍一遍推翻，重头再来。只有拥有这种品质，才能得到一个自己满意的成绩。当我打开电脑，看见桌面上标题为《陀螺仪特斯拉计9.5》的PPT时，我感到这次没有白来，因为我知道，这种没有标准答案的题目才是真正的物理，虽然我没有作为正方陈述。但是我所收获的物理探究精神是无可替代的。

我觉得，我们大部分学生真正缺失的是这种“格物致知”的实验探究精神。面对一个完全陌生的题目，我们一天天泡在实验室中，一遍又一遍地做大量实验，测量并整理分析成百上千组数据。我以为，这就是丁肇中先生所说的“格物致知”。同时，做实验是需要坚韧不拔的毅力与持久的耐心的。几乎没有哪位同学的哪次试验是能够一次成功的。谁的数据不是经过一次又一次努力，经历过无数次失败而得出的呢？贵在坚持。如果没有足够的耐心，是不可能完成好实验的。

在比赛过程中，一开始我过于紧张，反方和评论方都得分不高。比赛不但考验物理水平，更是技巧与耐性的检测。我发现自己比较暴躁，语速过快。不光是在比赛过程中，在以后的学习生活中都要注意。“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”，这是我国的载人航天精神，我以为，这也应当是我们的物理学习精神。通过几天的比赛，我认识到，“努力才是硬道理”。