面向未来，普通高中如何帮助学生正确理解升学与生涯、个人与国家的关系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人？1月27日下午，江苏省首批20所高品质示范高中建设立项学校第七期主题研讨会在南京市金陵中学举行，南京大学党委书记胡金波、江苏省教育厅副厅长顾月华等相关领导、60余所省内外中学校长以及上千名教师聚首云端，通过在线会议的方式，共同探讨高中教育的高质量发展。南京市金陵中学作为研讨会轮值学校分享了其在育人方式改革上的独特探索与思考。

主题汇报——校本实践：“生命•生活•生涯”教育找寻心灵所向

“金陵中学坚持为党育人，为国育才，始终遵循教育和学生身心发展的规律，倡导‘开放办学、科学管理、内涵发展、张弛有度、自由成长’的教育生态建设，积极开展‘生命•生活•生涯’教育。”南京市金陵中学校长孙夕礼以《找寻心灵所向，铸魂润德育新人》为题做了主旨发言。

孙夕礼表示，当前的基础教育领域功利思想、唯分数论等不良现象时有出现，学生理想信念淡薄，人生规划意识欠缺，身心健康状况堪忧。金中实施“生命•生活•生涯”教育工程，旨在让学生体悟生命的珍贵、感悟生活的智慧、醒悟自身的担当、明悟自己的未来。孙夕礼认为，学校的生命教育强调直面生命，从多角度关注学生生命的完整性和终身性，促进其生命健康发展和生命活力激扬；生活教育主张生活与教育互相融通，让学生的生活变得丰富，让学生的生命得到自然展现，引导学生树立正确的三观；生涯教育，不仅要让学生知己之长，更为重要是帮助学生明志，既关注学生的全面持续发展，更注重培植学生的家国情怀与社会责任。

孙校长现场分享一位金中校友的故事让大家特别感动。2020届金中校友吴若耘高考404分，被南京医科大学录取，当年南医大的投档线是382分。吴若耘足足比分数线多了22分，很多人不解。吴若耘说：“在高一职业测评中，我就对医学专业有了初步认识，2020年，看见一大批金中校友在国家需要、民族危难之际奔赴抗疫一线，我更加坚定了自己选择。”吴若耘同学的社会责任感正是金陵中学生涯教育的价值追求。

金中学生工作处主任赵巧林、心理健康教育中心教师王诚俊分别从德育课程建设与心理健康教育两个方面进行了专题汇报，展示了金中“生命•生活•生涯”教育丰富多彩的校本实践。

嘉宾访谈——模拟招聘会：生涯教育激活潜能、唤醒担当

围绕金中生涯教育实践、特色及意义，在《与人生对话，与未来相约》专题访谈中，南京市教育局副局长葛俊杰、南师大教科院教授顾雪英、雨花街道南站社区主任刘慧与金中党委副书记夏广平、生涯规划指导中心主任苏华、学生彭萧冉一起做了精彩的分享交流。

“马上就要过年了，但当下疫情形势依然十分严峻，如果你得知辖区内有一些居民仍打算举办大型家庭聚会，你该如何进行劝导？”在上次的模拟招聘会上，彭萧冉同学被四家单位同时录取，收获颇丰。

现场雨花街道南站社区主任刘慧又出了一道难题想考一考彭萧冉同学。彭萧冉聪明细心，善于换位思考，她的回答让刘慧主任微笑颔首。

“教育的目的，是要让学生既能发挥自己的特长，又能适应社会的需要，成为具备职业竞争力的人。但社会究竟需要什么样的人才？不同职业需要具备什么样的素质？学校教育与社会需要之间缺乏一个通畅的接口。所以，我们认为学校生涯规划的工作就是在学生的兴趣特长与社会需要之间寻找一个联结点。寻找这个联结点的方法很多，而模拟招聘可以说是一种联结的形式。”金陵中学生涯规划指导中心主任苏华介绍，在开展此活动之前，学校做了一系列的工作，比如专家测评、职业体验、培训讲座等等。

“生涯教育并不仅限于对学生填报志愿、职业选择、面试应聘的指导。我们认为，生涯教育的目的是激活潜能、唤醒担当、点燃希望。”生涯教育不仅要帮助学生进行大学专业选择与未来就业指导，还要加强学生理想与责任教育，要让学生从自我到社会，从社会到国家和民族、人类发展，有报效祖国的责任担当和胸怀天下的境界视野。”金中党委副书记夏广平表示，生涯规划教育贯穿于学校的各项教育教学活动之中，它会浸润于每一门学科中、存在于每一节课堂上、发生于每一对师生之间、流淌于校园的每一个角落。这也是学校“为学生一生奠基、对民族未来负责”办学理念的体现。

南师大教科院教授顾雪英感慨地说，金陵中学的生涯教育总体来讲，可以用一个词来概括“行稳致远”。“学生行得稳，教师做得细，学校站得高。正如夏书记所言，生涯教育的目的不是简单应对高中生需要完成的任务，而是在为了激活潜能、唤醒担当、点燃希望。孙校长更是站在生命发展的角度，希望通过教育，给学生更丰盛的生命，自然生命、社会生命、精神生命。这或许就是我们教育人、家长和社会各界希望看到的教育应有的样子。”

“如果我们的生涯规划教育能够从小学到大学一以贯之，相信我们国家的人才培养的质量一定会大幅度提升。”南京市教育局副局长、南京大学学生就业指导中心主任葛俊杰对生涯规划教育感触颇深，他用“成长之道”“思维之法”“境界之术”表达了自己的观点：首先，深刻地认识自己，认识社会，把自己的愿望和社会的需求紧密结合起来。第二，不断学习，认识世界的各种可能性，提升自己全方位的能力，让你将来有可能获得你成功的可能性。第三，用未来的职业引领大学的专业和现在学习的方向。

大咖点评——点赞“金中气象”：“开眼界、开胸襟、开思路”

研讨会上，江苏省扬州中学严济良校长、加州大学洛杉矶分校国际事务副校长CindyFan等中外名校的校长，围绕金中“生命·生活·生涯”教育的具体实践及取得的成果展开了一场云端交流，高度肯定了金陵中学“生命•生活•生涯”教育的校本实践以及丰富的教学成果。

“江苏省高品质示范高中建设主体研讨会是江苏G20峰会，我每参加一次都受到教育、受到鼓舞。”江苏省教科所原所长、国家督学成尚荣点评时说，“我深切地感受到，江苏省教育厅以卓越的领导力正在积极地、自觉地回应着时代的伟大主题，江苏正进入高品质、高质量的发展时代。刚刚孙校长做了一个丰富的、系统的、有特色的报告，老师们发言、座谈以及视频，这些形成了一种‘金中气象’。”

成尚荣总结说，金陵中学的三生教育，即“生命•生活•生涯”教育，是一个巨大的工程，是落实立德树人根本任务的实践探索；也是指向心灵所向，指向社会主义核心价值观的“铸魂”工程；“三生教育”弘扬了金中的少年精神，百年老校焕发着旺盛的生命活力。同时，“三生教育”三者之间形成结构，具有逻辑体系，首先生命要珍贵、生活要有智慧、生涯要有社会责任担当，三者各有所向，但都是指向人的成长。

“大学与高中是国民教育体系中前后衔接、交棒接力的两个重要阶段，高品质高中助力高水平大学发展，高水平大学引领高水平高中建设，互相悦纳，相得益彰。真可谓‘同样的感受，给了我们同样的渴望；同样的欢乐给了我们同一首歌。’”南京大学党委书记胡金波表示，身临今天的研讨会，被这生气盎然的追求“高品质”的氛围所感染，被这生气勃发努力做“示范”的劲头所感动。本次研讨会活动主题突出、导向鲜明、安排紧凑、匠心独运、颇有新意。通过主旨发言与专题发言相结合、视频展示与专题访谈配合、校际研讨与中外名校聚合、专家点评与领导讲话契合，展现了“为党育人”“为国育才”的崇高使命感，体现了“提增品质”“做好示范”的巨大责任感，显现了革故鼎新与追求卓越的强烈紧迫感，让人开眼界、开胸襟、开思路。

江苏省教育厅副厅长顾月华在总结发言时表示，今天这场精彩的走心的教育研讨的确引起了大家的共鸣。金中在落实立德树人机制上书写了好的开篇，希望我们同行学习借鉴。顾月华指出，当下围绕基础教育的综合改革，高中学校要带头聚焦五个管理来攻坚克难，这五个管理就是围绕学生的作业的管理，学生睡眠时间的管理，学生的手机管理，学生的课外阅读读物的管理以及学生体质的管理，希望G20学校能够带头做出示范，期待大家改革出新成果。

撰稿、审核：顾健