2025年10月29日下午，我校在研的省市课题中期研讨活动在两个校区同时联线举行。特邀中国心理学会理事、江苏省心理学会理事长、南京师范大学心理学院博士生导师谭顶良教授，江苏省教育科学研究院徐良博士，南京市教育科学研究所李亚娟博士三位专家现场指导。夏广平校长、课题组主持人及核心成员、科研骨干教师和青年教师代表参加会议。

八项课题的负责人依次发言，他们围绕各自课题的研究背景、研究目标、实施路径、阶段性成果及当前面临的疑难问题展开细致阐述。从理论框架的构建到实践案例的打磨，从数据采集分析到瓶颈问题的梳理，每一项汇报都展现出课题组深耕一线的扎实功底与求真务实的科研态度。现场气氛热烈而专注。

汇报结束后，三位专家就各课题的汇报逐一回应，并给予专业的指导。专家们一致认为，本次参评的九个课题研究定位精准、问题导向鲜明，既紧扣当前教育改革的前沿方向，又紧密关联学校教育教学的实际需求；研究过程规范严谨，既有理论深度的挖掘，又有实践层面的创新突破。

谭顶良教授指出，王守明老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《新发展理念下“大学-高中”贯通建设高品质语文课程文化的路径与机制研究》课题选材新颖，准备充分，视野广阔，但有些措辞还需要再考量。

谭顶良教授充分肯定了赵巧林老师和王友伟老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《“五育并举”背景下“生命·生活·生涯”教育育人新生态研究》课题，他认为课题研究结合了学校传统活动，如金陵中学美食节等，生成了跨学科的典型案例，这种形式比单纯写作更有趣。课题还需要对“生命·生活·生涯”教育的具体内涵作界定，再梳理其三者之间的含义和关系。

谭顶良教授认为，从品老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《核心素养视域下的近十年高考全国卷数学试题的多维研究》课题非常有意义，他指出课题有助于老师命题能力的提升，研究成果对高考成绩提升的巨大推动作用。

徐良博士对程从兵老师主持的江苏省教研室重点课题《教师自编〈高中英语多模态PPT词典〉的数字化推广研究》的研究价值给予了充分肯定。他指出，本课题紧密围绕教学实践，系统借鉴中外课程标准、语言能力量表、多模态理论及词汇教学理念，开发了适用于高中师生的数智化《高中英语多模态PPT词典》，并搭建了开放获取的数字平台，体现了显著的公益性与应用潜力。同时建议，在后续成果推广材料的完善中，需着重补充具体的效果实证数据，并采用案例追踪与对比实验等研究方法，进一步验证该成果在实际教学场景中的有效性与应用价值。

李克军老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《基于课程思政理念下跨学科协同育人的教学策略研究》课题得到了徐良博士的高度认可。他认为课题研究与当前加强思政教育的要求相一致，还要凸显学科特色，从教材分析和案例分析入手，总结相关经验，值得一线教师期待。

李亚娟博士认为，刘挺老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《普通高中“智能体育学习场”建设与应用的实证研究——以金陵中学为例》研究中的问题意识和解决问题意识非常实在，能够针对学生核心素养、体能健康及语言表达等具体问题展开研究。主持人及团队在文献研究、实践和高考整合方面工作经验丰富。

李亚娟博士认为蔡蕾、章策文老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《指向优秀传统文化讲述能力培养的高中英语教学实践研究》课题的问题意识很具体，成果意识很强，过程材料丰富。建议再进一步界定优秀传统文化的内涵，今后可以将研究活动与校园活动结合起来，在实践中培养学生优秀传统文化的讲述能力。

李亚娟博士肯定刘亚楠老师主持的南京市“十四五”教育科学规划课题《指向地理核心素养培育的深度教学策略研究》贴近一线教学，实用性较强。建议后续研读课标，精准把握研究重点。

最后，夏广平校长总结强调，课题研究不仅是学习一种方法，更是锻炼我们的思维。课题研究要结合日常教育教学，为学生服务，为学科发展服务，难在理论，重在实践。夏校长希望各课题组主持人及核心成员要根据专家建议，及时优化调整，潜心研究，注重过程。

目前，我校在研省市及国家级课题共有32项，相信在学校的精心统领谋划下，在各位专家的鼎力相助下，我校的课题研究不仅赋能教学实践，提升教育教学质效，更能助力学校的高质量发展。

撰稿：陈可人  审核：顾健