尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

润物无声，是为春风；化人无形，是为美育。三月金陵，春水初生，草木蔓发。在这美好的时节，我走进拥有百卅年辉煌历史的金陵中学，扑面而来的不仅是盎然的春意，更有学子们潜心向学的浓厚氛围和独属于青春的创造活力。我是南京大学艺术学院尚荣，既是一名艺术教育者，也是一名雕塑工作者。今天我想围绕本届艺术节的主题——“以美培元开气象，春风化雨润金陵”，与大家共话美育，同迎艺术节的开幕。

何为“以美培元”？ “元”者，始也，本也，在中国哲学里，“元”是开始，是根本，是我们内心的元气与根基。“培元”就是固本培元，滋养我们内在的精神力量。著名教育家蔡元培先生曾提出“以美育代宗教”，让美育来陶冶情感、涵养性灵，净化人心。在南京大学艺术学院，我们也一直秉持“守正创新、大美育人”的宗旨，致力于培养“懂艺术的思想者和有思想的艺术家，无论是“大美汉字”书法课上的静心凝神，还是“何以补苍天”古籍修复课中与古人的跨时空对话，亦或是“行走课堂”社会实践，共赴非遗文化之旅，我们都在做同一件事：让美成为精神的底色，让每位学子在理性思辨之外，始终葆有一份感性的温度。

同学们，美从来不是生活的点缀。当你们在物理课上惊叹于光的折射，也是在感知与发现自然的秩序之美；当你们在历史书中读到六朝古都的兴衰时，也是在触摸文明的记忆之美。文学涵养心性，艺术启迪心灵。金陵中学以“为学生的一生奠基，对民族的未来负责”为办学理念 。我想，这份“奠基”绝不仅仅是知识的灌溉，更是精神的涵育。一个内心有美的尺度的人，无论未来身处何方，从事何种职业，他都会是一个完整的人，一个有趣的人，一个有温度的人。这正是“培元”的真谛——让内心强大而丰盈，让人格完善而和谐 。

再说“开气象”。何为“气象”？是一个人的格局，是一个民族的精神风貌。我曾带领同学们走出书斋，探访非遗珍宝馆的雕版漆器，体悟玉雕大师“十年磨一器”的执着；我们也组织师生深入云南双柏、贵州乡村，以艺术赋能乡村振兴。在这些社会实践中，同学们看到的不只是技艺的精湛，更是工匠精神背后的人生气象——那份沉潜、坚韧与专注，那份把一件事做到极致的人生态度。

我从事雕塑创作多年，深知每一尊雕塑从粗糙的石料到饱满的形态，都需要经历千万次的雕琢。人的成长也是如此，需要经历长期的打磨。而美育，就是那把最温柔的刻刀，它祛除我们内心的浮躁与功利，打磨出温润与坚韧。你们看南京明孝陵的神道石刻，经历了六百年的风雨，依然静默矗立，那种古朴、雄浑的气象，正是时间与艺术共同作用的产物。我希望同学们在紧张的学习之余，能去美术馆看看画展，去听听音乐会，或者哪怕只是静下心来练一练书法、写一首小诗。这些看似“无用”之事，恰是滋养你们生命气象的源头活水。

美育之要，在于守正创新。同学们，你们是幸运的。金陵中学坐落在虎踞龙蟠的南京，这座城市本身就是一座巨大的美育博物馆。从六朝的风雅到明代的城墙，从民国的建筑到紫金山的四季，美无处不在。而金中一百三十多年的办学历程，本身就积淀了深厚的文化底蕴。这种“春风化雨”的浸润，不仅是知识的传递，更是文化的延续。今天，我们在人工智能技术飞速发展的时代谈美育，更有其特殊意义。技术可以复制《清明上河图》，但无法替代你站在真迹前的怦然心动；AI可以生成一首诗，但无法取代你为朋友写生日祝福时的那份真挚。未来社会需要的不只是“技术工匠”，更是具有创新精神、人文情怀和全球视野的“懂生活的艺术家”。

前不久，作家白先勇携青春版《牡丹亭》时隔二十年重返南京大学，连演三场，座无虚席。民族乐团的同学们远赴肯尼亚、埃及，在联合国舞台上奏响中国民乐。当古老的昆曲在青春演绎中焕发新生，当二胡的旋律在非洲大地回响，我们真切地感受到：真正的文化自信，是在美的交流中生长出来的。

亲爱的同学们，艺术节的大幕已经拉开。希望你们在这个属于自己的节日里，勇敢地去体验、去创造、去表达。不要只做美的旁观者，更要做美的参与者、创造者。愿你们在金陵中学的每一天，都能被美包围，被美滋养；愿你们在未来前行的道路上，都能带着这份“美的底色”，从容地面对人生路上的风雨，诗意地栖居在这片大地上。

最后，预祝本届艺术节圆满成功！愿金陵中学的每一位学子都能在美的熏陶中，成长为有温度、有深度、有高度的新时代青年。

谢谢大家！

撰稿：南京大学艺术学院 尚荣  审核：张晓影