3月6日下午，我校省市“十四五”规划课题开题报告会在汇贤楼二楼会议室举行。南京师范大学外国语学院陈莉萍教授、南京师范大学体育学院周兵教授，南京信息工程大学科研处张相学教授、我校心理特级教师苏华等专家出席开题会。南京市教科所副所长奚松主持会议，张爱平副校长代表学校致辞。

开题会上，专家先后听取了三项课题的汇报，并对后期研究提出了具体可行的指导意见。

刘挺老师代表课题组汇报省规划重点课题《普通高中智能体育学习场建构的行动研究》，她对研究背景、研究目标、研究内容等方面进行了详细阐述，展示了研究的创新点和可行性。专家组组长周兵教授认为，“课题开题报告逻辑清晰、目标明确、内容详实，预期成果丰富，能从学生全面发展的实际问题出发，有方法、有步骤、有保障的开展课题研究，具有前瞻性。在接下来的工作中要加强课题研究目标与研究内容的一一对应，要与高中新课标学业质量的评价对标，形成促进学生体育核心素养养成的体育教育范式，可借鉴可推广，辐射更多地区与学校，发挥课题研究的更大价值。”

围绕选题角度、课题整体解读、已有研究述评、课题的研究价值与主要观点、研究目标与内容、研究计划与预期成果，张雪婷老师对省规划专项课题《项目式学习融入高中英语整本书阅读教学的实践与优化研究》进行了系统阐述和汇报。专家组肯定了该课题选题的新颖性和独特性，指出该课题立足新课标理念，通过项目式学习重构整本书阅读教学模式的设计思路，兼具教学现实需求与学科创新价值，对发展学生英语核心素养具有实践意义。对于研究路径与预期成果，专家建议进一步细化“项目驱动-阅读实践-成果转化”的实施框架，强化过程性数据采集与多元评价体系建设。

教育评价专项课题《基于SOLO理论的高中英语教学评价应用探索》由古敏、程从兵两位老师联合主持，古敏老师介绍了基于SOLO分类理论的高中英语教学研究。在听说课、阅读课、写作课、项目式学习、作业设计和试题设计中评价中，SOLO理论皆可协助高中英语教师通过等级描述的评价方式，围绕教学效果进行清晰描述和分层评价，使学生思维可视化、学生学习成果层次化，使教师更全面了解学生的学习情况，为教师提供教学的有效反馈。专家们肯定了古敏老师基于SOLO理论做关于英语教学评价的研究，并认可评价对于一线教学具有实践意义。陈莉萍教授指出研究内容可覆盖现状与问题、制定评价体系、评价的有效性、多元评价实施路径等。

在专家指导环节后，各位课题主持人分别作表态发言，表示将认真听取专家意见，优化研究方案，确保课题研究高质量完成。

供稿：教师发展处   审核：张爱平