1        研究内容及分析

1.1 研究内容

1.1.1 对学校有史以来所取得的重大成果和重大活动进行分析和研究；

1.1.2 站在今天的位置上，将历史与将来连接，形成既具有历史渊源又符合时代要求的办学理念和学校哲学的研究。

1.2 分析

如果说第一组立足于对“人”的研究，本组则是立足于对“事”的研究。研究内容的第一项是本组研究的基础工作，主要包括广泛地收集资料，系统地整理资料、理性地分析资料等步骤，其中尤其要注意资料收集的广泛性。研究内容的第二项是在第一项研究的基础上，从知、信、行等方面挖掘其精神内核，结合今天的教育现实，从文化哲学和教育哲学的角度作理论分析。

为便于研究，第一项研究内容拟从两个维度进行分类，一是时间维度，拟分为1888~1949、1950~1978、1979~现在三个阶段；二是内容维度，拟分为爱国主义、严谨治学、崇尚体育及课外活动、锐意改革四个方面，如下表：

2 研究步骤

2.1 制定计划阶段

   2006年12月：制定本组初步研究计划

   2007年1月：召开本组全体成员会议，完善研究计划

2.2 实施研究阶段

   2007年2月~8月：从时间维度分三组收集、整理资料

   2007年9月：中期交流

   2007年9月~2007年12月：从内容维度分四组分析资料，形成初步研究成果

   2008年1月：成果交流

   2008年1月~2008年6月：对初步成果做理论分析

2.3 总结阶段

   2008年7月~8月：总结资料，形成最终研究成果

3 研究方法

文献法

个别访谈法

理论分析法

4 成果形式

   第一项研究的成果以案例、论文等形式为主；

   第二项研究的成果为论文。

5 成员分工

   在2007年9月以前本组按时间分为三组，以便于收集资料。在2007年9月后按内容分组，以便于对资料进行分析。以下为第一阶段的分组名单：

第一组（1888~1949）：汪庆云、蒋桂林、姚永华、王旭辉、尹湘江、饶翼荣

第二组（1950~1978）：岳燕宁、喻旭初、潘慰高、笪希文、李刚、许龙兵、

胡晓然

第三组（1979~现在）：王余健、李惠娟、杨伟大、张昌宁、卢惠红、刘前树、

叶海忠