作为一位班主任，我非常希望自己的学生能够心怀感恩，快乐成长，因此我很重视对学生的感恩教育和快乐心态教育。我认为学生有感恩之心和快乐的心态是孩子们健康成长的保证。
一、感恩教育
我自己作为一位母亲特别希望自己的孩子心怀感恩，不管孩子成绩如何都能孝敬父母，敬重长辈，也算没有白养一个孩子。推己及人，我常觉得我的学生不可能人人都成绩优秀，但可以人人有感恩之心。所以对于每一届学生我都特别注重感恩教育。我利用一切机会进行感恩教育，主要有以下几方面：
（1）充分利用学生生日加强感恩教育。高二组建文科班的时候我就让宣传委制作了一块展板，上面有每位学生的照片、生日和格言。我让班级团支部书记主持庆祝学生生日活动。在学生生日这天送上班级的祝福和一份小生日礼物。我不止一次在班级说过：孩子的生日就是母亲的受难日，希望学生在生日这天给母亲一个拥抱，教导学生记得父母的生日。我自己特别感受至深。在我给儿子过18岁生日时他对我说：“儿子将来会让妈妈享福的！”我真是倍感幸福和欣慰！我认为一个有孝心的好孩子才是父母的至宝！
（2）由感恩父母进而感恩老师、感谢同学。我教导学生：天地君亲师，老师与天地父母一样要敬重！金陵中学的老师像父母一样关心着学生，学生没有理由不尊师。尊师首先表现在认真听老师的课，尊重老师的劳动。我多次强调见到老师要主动打招呼，老师最愿意看到学生甜美的笑容！在校园里如果我的学生无意中没有主动与我打招呼，我会笑着说：“丫头，为什么不喊我呀？”学生不好意思，今后再看到我一定会主动打招呼。
在感恩父母、老师的同时对同学和亲朋好友的付出应心存感激。凡是学生为班级出力的我都在班上大力表扬。文科班男生少，我常说男生是我们班的“班宝”、“大熊猫”，班级的重活都是几位男生扛着，女生都说我们班的男生特别绅士！我常提醒学生注意留心身边的好人，在你享受别人为你服务的时候记得说一声谢谢。每学期我们班都评选“感动班级十大人物”，我让学生编写颁奖词，用简短的话高度概括这个学生的感人之处。颁奖时我先念颁奖词，让学生说出此人的姓名，我再郑重地把奖品发给学生。在此我建议学校可以设立“感动金中杰出学生奖”，金钟校训强调“仁”，孔子说：仁者爱人，一个有仁爱之心的学生可以由感恩父母到感恩朋友、感恩母校，乃至感恩家乡、感恩祖国，社会上就会少一些心理畸形的大学生，就会少一些大学生杀室友的惨剧！
（3）注意利用细节进行感恩教育。润物细无声，感恩教育不能是空洞的说教。我常常抓住一些具体的事情自然而然地进行感恩教育。比如：我注重给学生发奖状或奖品的形式。不管是学校发的三好生奖状还是班级发的各种奖品我一定是双手颁奖并点头微笑致敬，学生受我影响，都毕恭毕敬双手接过奖品鞠躬说：“
我自以为感恩教育是有一定成效的。学生在对我的评价中就特别提到我注重感恩教育，说我像妈妈一样关爱学生；有家长说孩子进入文科班以后逆反心理减小了，到高三反而没像初三的时候使性子了。
二、快乐心态教育
我想先谈一点自己对“幸福”的感受。我母亲在2012年年初因尿毒症住院，两个月经历了种种危险状况，在重症监护室待了一个多星期。母亲出院后病情反复不定。最危险的一次，我在早晨5点把她送进军区总院的抢救室，一个上午两具尸体从抢救室中送出，我在抢救室外面心急如焚！中午当护士告诉我说我母亲饿了，想吃东西时，我喜极而泣！在我看来，幸福其实很简单，幸福就是看到自己年迈多病的父母能自由地呼吸，幸福就是看到自己的孩子能健康快乐地成长，幸福就是自己想吃就能吃，想睡就能安稳地睡着！我自2009年得糖尿病以来就不能随意地吃了，母亲得尿毒症以来尤其是儿子进入高三以来我不知度过了多少不眠之夜！但我始终保持着一种快乐的心态，我不知道生命何时会戛然而止，我无法预测明天会发生什么意外，但是我可以快乐地过好今天！基于我对生活的感受，我对学生特别注重快乐心态教育。我对学生说：“让自己快乐，让他人幸福，你就是一位成功者！”我注意利用班会进行快乐心态教育，让学生搞一些活动放松身心，感受快乐。高三下我曾利用班会带着学生玩“贴烧饼、老鹰捉小鸡”的游戏，学生玩得非常开心！我利用集体活动让学生体验成功的快乐，学生印象最深刻的一件事就是我们班在高三校运会上的跳长绳比赛，我在一边不断地呐喊助威，学生齐心协力，跳出了比平时练习好很多的成绩，比赛结束后学生高兴地抱成一团，甚至有学生高兴得哭了！我觉得这种成功带给学生的快乐是持久的，难以忘怀，这种快乐感会对学生的生活带来积极的影响！
高三每一次模考下来都是几家欢喜几家愁，我每一次都特别关注考试失手的学生。开导学生笑对失败，相信自己。我常常要求学生每天对家人、对自己笑一笑。我对学生说：“你可以平凡地度过一生，但你不能忧郁地生活！”学生有一种快乐的心态最起码不会出现跳楼、出走等让家长、老师揪心的事。我常觉得孩子是一个家庭的核心，孩子不快乐父母是很难快乐起来的。长期教育下来，学生在失败面前哭泣的人越来越少。这次高考，学生总体成绩优异，就个体而言总有这样那样的不如意，但学生都能够在我面前坦然一笑，我想这也是长期快乐心态教育的成果吧。
回顾多年的班主任工作历程，我深感感恩教育和快乐心态教育给学生带来的影响。当我听到家长告诉我孩子比以往更乐观更体贴时，当我看到往届学生笑容满面地站在我面前讲诉自己取得的成绩时，我的心中充满愉悦！学生能够心怀感恩、快乐成长是我的期望也是我的目标。
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