每个学期末，班主任们都会在成长手册上写下给同学的评语。别看只是短短几十个字或是简单的一段话，对学生和家长来说都是一份珍贵的礼物，甚至可能对学生产生深远的影响。让我们通过班主任评语这一视角，看看老师对同学们的那份关爱。

01唐珂老师

唐珂老师，学生们都爱称她为“唐麻麻”。唐老师写下的每段评语，都让人感受到她对学生浓烈的爱。有同学说，每次看唐老师写的评语，都感觉她好像就坐在对面，拉着自己的手，娓娓道来。

带班心得

爱心在左，理解在右，一路相伴，播种收获，花香满径，沁人心脾。让那些穿枝拂叶，艰难跋涉的学子，有泪可落却不绝望，迎难而上从不放弃。做学生的良师益友，关爱每一位学生，努力帮助他们全面发展，拥有健康的体魄和健全的人格，成为一位不孤单、不简单的金中人。

02刘亚楠老师

刘亚楠老师，学生们口中的“亚楠姐”，真正把班上的学生当成了家人，用自身强大的人格魅力，成为了孩子们最信任的知心大姐姐，她与孩子们一起面对风雨，共同成长！

带班心得

高二（8）班的节奏是一群可爱的人儿，携手做着“可爱”的事。对待学习，持之以恒，课上跟着老师走，课下围着老师转，不放过任何一个问题。对待生活，充满热情，运动会、元旦联欢、辩论赛、篮球赛......英姿飒爽，处处是惊喜。过去的日子里，有拼搏、有收获、有焦虑、有失落、有不甘......唯一不变的是小可爱们的积极努力，向阳生长。

03陈廷光老师

陈廷光老师，英语组才子。班上有五十几名同学，陈老师为每个人都写了一首诗，诗中藏着学生的名字。这种独一无二的私人订制，让其他班的同学羡慕不已。

带班心得

我带的物化生组合班级，孩子们都是聪明伶俐、个性鲜明的“孙悟空”，要“降住”他们，颇有难度。性格决定了我做不到“如来”的如山威压，当一个苦口婆心的“唐僧”也很低效。最佳解是当一个“观音”：一是以专业素养服众，正道引领，让学生在治学、为人、处事方面有正确的价值观；二是点拨感化，利用教室墙壁和板报布置、班晨会宣讲、集体活动、评语点拨等契机，打造温馨向上的班级文化，让“诚善谦卓”的班风流淌在班级血液中。

04徐海虎老师

徐海虎老师，孩子们口中的“徐公”。徐老师的评语幽默而走心，那种半调侃的语气，让同学们在读评语时，感受到满满的幸福感与归属感。

带班心得

做班主任时间越久，就越发觉得自己像个“渣男”，每带一届学生就如同一场“恋爱”，和前一个班刚分手，来不及念旧和伤感，就要全身心地开始下一段情感。细细想来，或许班主任越“渣”就越能带给孩子们更多的幸福感。与学生相知相长，就像金中人所一直秉持的那份情怀：教育，不仅限于眼前的分数，还有远方与未来。

05陆艳老师

陆艳老师能记得每个学生在学习生活中的一切细节。同学们一句不经意的话语，一个不经意的表情都被陆老师敏锐地捕捉到，成为评语中的元素。

带班心得

第一节班会课上分享了金子美铃的诗歌，“铃铛，小鸟还有我，我们不一样，我们都很好。”组班之初，希望六班是一个温暖自由的小世界，每个人都可以被平等有爱地对待，每一个人都可以成为更好的、独特的自我，找到自己的闪光点，然后去照亮他人。这一年，我们也在共同维护这个理想。虽然朝夕相处中，自己常常皱眉，偶尔怒目，但孩子们说老班给他们带来了“非严厉，非慈蔼，而是一种亲切的，愉悦的，活泼的关怀”，谢谢孩子们的包容。亲爱的六班，接下来的日子，我们一起加油哦。

06姜晓平老师

姜晓平老师，一个永远给学生正能量，永远告诉学生“你可以”的老师，她用朴实无华但是却充满力量的文字引领着8班的孩子们。

带班心得

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育” 。  我们班主任工作的核心其实就是爱，这种爱源于职责，发自内心，渗透到班级工作中的点点滴滴，也洋溢于师生的一言一行。眼中有爱，所以能看到学生跋涉中的艰辛、收获的喜悦和成长的幸福；心中有爱，所以能感受到初入高中时孩子们的心理困惑、各种适应和艰难挑战。走进孩子们的内心，用心交换心，以爱呼唤爱，才能创造有温度的教育，才能一起向未来。

看完这些评语，大家有什么感受？老师们的每个字、每句话，都源于对学生深入的了解和深切的关怀。在陪伴学生成长的路上，他们用爱发声，用最温柔的话语给学生前行最坚定的力量！