从教杂感（七）

金陵中学  彭昆湘  08.6.20

什么是才？才是一种高超的技艺，能力。

才有大小高低之别，分自然科学，社会科学两大类。有文才、理才、工才、军旅之才、文艺之才、体育之才、从政干才等等。各种才艺绘出了社会的多姿绚丽，成就了大千世界，谱写了春秋史卷。

名人可谓大才，或居高位治天下，或硕果惊天，芬芳万里；平民百姓可谓小才，做工、务农、经商、服务，为社会之不可或缺。

有人文理兼通，有人能文善武，有人既是学术大师，又可官居要职，这是少有的通才。有人琴棋书画皆为精湛，可谓多才；有才有德，忧国忧民，是为贤才。

在中国，若进了大学，就可成为白领，视为国之良才。在大学，职业学校毕业生猛增，就业率渐低的当今时局，若能创办企业，提供就业机会，尊为奇才。…。

望子女龙凤腾飞，光宗耀祖，这是中华民族世代沿袭之风。为了孩子成才，从幼儿园到大学，父母不惜重金血本，倾一生之积蓄，择名校，请名师，入竞赛班、训练班、辅导班、补习班。许多农民为了给孩子交学费，夫妻双双进城打工，餐风露宿，省吃俭用，含辛茹苦；有的到处借钱，家负重债；有的卖血攒钱，凑足资金。

身为人师，面对社会的需求，人民的重托，学子的渴望，如何倾才思，尽心力，培养出高质合格的人才，这得用良心作出回答。

我们不能玩忽职守，懈怠职责；不能以己昏昏，使人昭昭；不能花拳绣腿，华而不实；不能故弄玄虚，招摇过市；不能阳春白雪，和者甚寡。切磋教艺，提升效益，探知、教法，动之以情，晓之以理，严格要求，深情关爱，课内课外两处发力，视学生为儿女、弟妹，…，似此，何愁教不好学生，何愁弟子不成才。

培养学生成才，为师者须得有才。须得才德并茂，才为正用。

注重修养，日必三省吾身。观诸子百家，读春秋论语，看三国红楼，吟古文观止，诵唐诗宋词，从中我们会丰厚自身底蕴，禅悟其中深道。国学之美，经典之妙，美在文辞，妙在明理，大气磅礴，深睿豁达，文情并茂，酣畅淋漓，字珠句玑，振聋发聩。

教坛大师无论文理皆文理兼融。南师附中上世纪二十年代的数学老师严济慈，学术专深，文理出众，后成了大学校长，国家院士。金陵中学原校长岳燕宁是中学物理界的名人，而他的国画、书法、文笔、歌喉都令许多同道人汗颜，因而师生折服，至奉为尊。

一所百年老校，要多出这类教坛大师，凭藉这些能工巧匠，带兴一批后起之秀。金中若能多出几个教坛才子，则是金中的幸事。时事造英雄，愿有志者在金中这个高台上争芳斗艳，愿真正有才的人淡泊些头衔名利，注重真才实学日日长进。