2020年4月12日，随着bilibili的线上颁奖典礼直播结束，从去年9月启动的第6届美国学术十项全能赛(USAD）中国赛区的比赛已经落下帷幕。USAD本年度的主题是In Sickness and in Health: An Exploration of Illness and Wellness 生命的光与影: 探索疾病与健康。

因为突如其来的疫情，原定于2月5号-8号在成都举行的线下比赛改为线上“云考试”。虽然全新的比赛形式对学生来说是很大的挑战，但本届中国区比赛仍然吸引了约200所顶尖初高中的近2500名选手组成了300多支队伍参与，在这场一年一度的学术盛宴中同台竞技，挑战自己的学术与能力极限。

比赛日程安排非常紧凑，学生需要连续两个周末接受考核：4月4日为演讲与面试，采取现场录制视频，然后压缩上传至主办方考核网站的形式；4月11日上午进行的是6项学科的考核，每门学科考核30分钟，中间只休息5分钟，下午则是超级问答的团队赛。学生在2天的时间里完成了全部的比赛和考核。4月12日，颁奖典礼通过bilibili网站线上直播，弹幕霸屏，气氛十分紧张且激烈。

突然改变的考核形式对学生来说是很大的挑战，但是中美班的USAD指导老师和参赛学生并没有因此放弃比赛。他们在认真上网课的同时，积极备赛。在这个全世界共同应对的特殊时期，他们以最大的努力交出了令自己满意的答卷。

*136队成员：王羿尧(队长)、陈宇涵、袁嘉岭、任奕铭、李梓晗、季子翔、潘洋、张未、丁园媛

历届USAD比赛成绩

今年是中美班学生第四年参加USAD，但他们的成长速度是飞快的。让我们看一下这四年来中美班学生在USAD比赛中取得的各项成绩。 

2017年USAD中国区决赛成绩: 3金3银4铜共10枚个人奖牌、3枚团体奖牌；获奖总人数、奖牌数、团体排名等各项，均在参赛的江苏省学校中名列第一。

2018年USAD中国区决赛成绩: 4金1银3铜共8枚个人奖牌，以及创新小组赛银牌的好成绩，并成为江苏省首支挺进美国总决赛的强队。

2018年USAD美国总决赛成绩：6金9银1铜共16枚个人奖牌，团体超级测试第三名。

2019年USAD中国总决赛成绩：2金7银4铜共13枚个人奖牌，超级问答测试铜牌和银牌，138队晋级美国总决赛。

2019年USAD 美国总决赛成绩：1金2银1铜共4枚个人奖牌。

学生感言

曾听过学长抱怨阅读USAD备考材料需要极高的英语能力，而百里挑一的获奖率对刚刚步入高一的我来说，显得遥不可及。可在我经历过线上客观题测试之后，发现：USAD其实是极其公平的比赛，真正需要做的就只是完完全全地理解考试指南，将每一个知识点烂熟于心。

对于初三英语水平的我，便选择专攻一门文学。实际上，USAD每一门科目的起步都是很困难的：文化背景的差异、全英文阅读模式、难以摸透的考题形式、交织着课业压力……词汇量有限的我，刚进校时，真的很难翻开文学考试指南进行阅读。

但狼狈的时光总是短暂的，随着逐渐提升的英语阅读能力，越来越浓厚的兴趣，和逐渐增加的页数，我开始掌握文学的大纲和框架，初步体会到USAD的魅力：每一个小小的细节总能引发对指南独特思考；文章中一个个看似漫不经心的单词，却折射出作者所处时代的文化。仍记忆犹新，在科学怪人中，作者Mary Shelly多次使用的“monster”一词，在我看来它就是再平常不过的初中词汇，但指南居然分析出了四层意义。由浅入深，洋洋洒洒铺满三整页。由此，我不由得暗暗佩服语言文字的博大精深。

后来，我又发明了独特的阅读和记笔记方法，大大提升了阅读强度与效率，杜绝了大面积遗忘。在多次重复之下，对材料烂熟于心。一块金牌似乎也水到渠成。在欣喜之余，我想特别感谢Dr. Tsang和Ms. Averill教练每个周三、周四晚的陪伴。特别感谢热心的文学老师Mr. Althoff和三朝元老王羿尧学长。每当我遇到阅读障碍，Mr. Althoff总能及时为我答疑解惑，用更精简的语言简化棘手的问题；指导我选科与备赛的经验，使我获得了自信，也对USAD考试范围有了独特的预测。
总而言之，USAD 并不是极耗时间、没头没脑的背书比赛。它极大地提高了我的英语水平和人文修养，也让每一个USADer收益良多。USAD是知识的大门，让精炼的人文思想与我们对话！

USAD，明年再来！ 

—— 高一（2）班季子翔

大家好！我是中美高一（1）班的任奕铭。在今年的USAD备赛中，我很感谢学长们在微信群里耐心的答疑，两位指导老师的全程陪伴和悉心指导。

这次比赛时间虽然只有几小时，但我和小伙伴们付出努力的场景仍历历在目。我觉得比赛要取得好成绩，离不开日常的积累。演讲中，我的发音标准、表达流畅，得益于中美班老师们对我们的严格训练和矫正。此外，我的体会是选题一定要紧扣大赛的主旨和现实背景，也要运用一些专业知识，我的选题是关于疫情期间口罩的价格上涨问题，也结合了经济学的相关知识。通过这次比赛，我体验了中美班的团结和奋进，收获了金中人的自信！

—— 高一（1）班任奕铭

很荣幸能够获得USAD Speech单项奖牌，首先要感谢在此次备赛过程中悉心指导我的所有老师，中美班的天使老师们的建议真的对我帮助很大！

对于USAD的演讲部分，我提前写好了演讲稿，并和Ms. Averill和Dr. Tsang交流，经过多次修改，完成最后的终稿。演讲稿内容首先要有创意，吸引评委的注意；逻辑结构也要清晰，通过一些标志性的语句提示评委接下来要讲的内容；最后演讲稿的利益要明确，由小及大。比赛前要记熟演讲稿，当然也要学会临场发挥来应对忘词的情况。受到新冠疫情的影响，speech环节改为了线上录制视频，只能录到上半身，所以面部表情和手部动作很重要，可以对着镜子练习。

USAD是不仅考验个人能力，也考察团队合作精神。与同学们一起备赛，讨论疑难问题，听取学长学姐的经验分享，从一开始畏惧演讲到逐渐找到自信都是我在此次USAD比赛中最宝贵的收获。

—— 高一（2）班  陈宇涵

 —— 高二（2）班   张正欣

今年是我第三次参加USAD了，也可以说是最特殊的一年了。虽然没有了现场那种盛大的氛围，但是不管怎么说也是一种不同的体验。今年的主题就是健康与疾病，在学习Social Science的过程中，我最直观的感受就是历史和现实的相似性 —— 一些地区黑死病成为了针对犹太人的迫害的辩护理由，或许就如同由于COVID-19带来的针对亚裔的种族歧视暴力 —— 历史在以另一种方式重现。可是无论如何，跨越600年的时空，我们也总能看到在灾难中涌现的高尚灵魂和反射出的时代精神。

今年我们小组里除了我之外，都是高一第一次参加的队员们。还记得好几位同学在漫长的假期里时常私信我讨论各个学科的问题，我很开心看到他们获得与自己的努力相称的成绩。同时，我也特别希望他们不仅仅是学会了书中的知识，而是能把积累的知识应用于对学术、生活、现实的思考上。 

—— 高三（1）班   王羿尧

导师感言

因为突如其来的疫情，今年的USAD比赛不得不打破常规，从线下比赛转为线上比赛。没有了赛后的狂欢夜，没有了一起旅行的经历，但是学生们依然全身心投入到比赛的准备中。巧合的是，今年的话题与他们的经历又是那么地息息相关——疾病与健康。

准备的过程丝毫不轻松。大部分参赛队员是高一学生，他们还没有足够的时间磨练自己的英语水平和演讲技巧。作为指导老师，我们的目标是帮助他们在面试中展示出最好的自己——自信的、笃定的、知识渊博的、真诚的自己，而且要在演讲中表现出清晰的思路。在准备面试阶段，我们模拟练习比赛相关的话题，强调面试过程中的身体控制、语言表达结构和面部表情管理。在准备演讲时，我们一对一辅导学生，跟他们一起润色稿件，找到最能够打动和说服对方的演讲方式。

我为所有参赛学生骄傲，他们在这一年里付出了太多的努力。即使在全世界都面临疫情压力的情况下，他们依然在比赛中表现优异。就算没有得奖，我也深信他们收获了很多有深度的知识，对自己感兴趣的话题有了充分的了解。祝贺大家！

—— Ryan Averill

（翻译：Ellen老师)

2020年的USAD比赛落下了帷幕，

我们为每一位参赛的选手感到骄傲，

期待明年咱们金陵中学中美班依旧精彩。