2019年6月12日下午，金陵中学岳燕宁老校长给青年教师上了生动一课——《谈谈青年教师的成长》。会议由肖立荣副校长主持。课程教学处陈立其主任、王守明副主任、教师发展处黄皓燕副主任、学术委员会朱建廉主任全程参加了会议。

岳燕宁校长是江苏省物理特级教师，南京师范大学硕士生导师，享受国务院颁发的政府特殊津贴，南京市基础教育专家。六次应邀参加人民教育出版社组织的国家教材审稿工作，出版了中学物理思维方法丛书《分析与综合》、《归纳与演绎》等著作，在物理专业杂志上发表论文60余篇，主讲《中学物理思维方法讲座》（共八讲）由中国教育电视台连续播放。业余爱好书法、绘画。其书画作品曾在《中国书画报》、《花鸟画研究》等报刊杂志发表，并赴台湾参加交流展览。

岳校长首先用西南联大和金陵中学光辉的历史证明了师资的重要性，正如梅贻琦所言，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，在金陵中学一百三十年的辉煌历程中，涌现了程千帆、周伯勋、何锡嘏、戴安邦等众多大师，培养了吕敏、徐僖、万典武等大批英杰毕业生，因此才能享有“英才摇篮”的美誉。岳校长借自己老师朱正元教授话启迪青年教师，一个好的教师应该具备“三术”：学术、技术和艺术。细分为以下几点具体要求：

做一个好的教师，应该刻苦钻研业务，具有一定的学术水平。首先要博览群书，开阔视野，明确目标，立下大志。然后废寝忘食，孜孜以求，锲而不舍，甘愿献身。最后经过艰辛探索，终有所悟，豁然开朗。具体而言，要针对教学实际寻找课题，中学教师应该阅读中学教材、中学教参、大学教材、专业杂志以及哲学、人文、艺术等其它书籍。其中最重要的是专业杂志，我们要怀着虚心学习的态度，浏览与精读相结合，还要有科学和的质疑精神。尤其是要培养教师和学生的灵感思维，因为科学的本质和艺术是一样的，需要直觉和想象力。而现在的教育把太多的信息塞入大脑，会让学生没有时间放松，没有时间发展想象力。岳校长的精辟言论引发了大家强烈的共鸣。

做一个好的教师，应该具有教师职业所特需的技能。比如较强的语言文字表达能力、板书板画的能力和实验的技能。老校长用亲身的成功经验和小教训告诫青年教师，技能的提升来自于每天的精心打磨，更是爱岗敬业的具体表现，万万疏忽不得。

做一个好的教师，必须勇于进行教育、教学改革的实践。同时应该热爱学生，和学生保持“亦师亦友”的关系。岳校长列举了金中研究性学习的教学改革和自己与学生之间深情厚谊的鲜活事例，感人肺腑，催人奋进，青年教师都深受感染，心向往之。

做一个好的教师，应该有较全面的素养，最好做到文理兼通,学一点哲学，懂一点艺术，有一点美学修养。岳校长说爱好书画艺术拓宽了我的思维方式，使我终身受益。他现场展示了许多自己创作的绘画和书法作品，岳校长精湛的艺术造诣令青年教师们钦佩不已。

讲座结束后，物理教师蒋霖峰代表青年教师给老校长献上了鲜花，表达了对岳校长崇高的敬意与感谢。                               (陈可人老师执笔)

青年教师的课后感想

地理组-刘亚楠：

记得来金陵中学面试时，校长问了我一个问题：“我们学校提倡‘自由成长’，你怎么理解‘自由’这个词。”到现在我记忆犹新，我的回答是自由包括三个层面，分别是教师备课的自由、学生的自由和课堂的自由。

岳校长的讲座让我对“自由”这个词又有了更深的认识，获益匪浅。首先是教师备课的自由，在集体备课的基础上，我们教师更应当注意结合自身特点，及学生的个体差异，灵活选择素材，设计一节独特的课堂。需要我们教师课后广泛阅读，积累知识、经验。此外，岳校长认为一个好的教师应该具备“三术”，分别是学术、技术、艺术，作为地理教师，我们除了上好课，还应当学习制作精美的PPT技术、3S技术等等，而精美课件的制作离不开艺术细胞，所以，如果有闲暇时间，我们地理教师更应当走出校园，走近大自然，欣赏自然之美，提升自己发现美、欣赏美的能力和素养。

其次是学生的自由。岳校长认为，新课改背景下，我们提倡关注学生的全面发展，应当让学生有足够的发展空间，自由成长。学生作为一个有生命的个体，有独立思考思考的能力，特别是高中生。作为教师，我们不是学生的塑造者，而是学生引路人。在学生成长路上，我们更多的是陪伴、鼓励和指导。

最后是课堂的自由。岳校长认为，师生关系应当是一种亦师亦友的关系。课堂是师生接触最多的地方。作为教师，我们应当努力营造一种宽松、和谐的课堂气氛，在这种环境下，学生会觉得更加舒适，更加有勇气展现自己的生命色彩。课堂上，我们应当鼓励学生多思考，主动获取知识，在相应的环节，教师注意启发学生，而不是告诉学生答案。学生在一种自由的环境下独立思考，更加有助于学生的成长。

英语组-李文洁：

岳校长对青年教师的讲座，正如他的教科研成果和书画作品般，从一个更高的维度向我们展示了一个理想的教师发展轨迹——静心教学、潜心钻研，文理兼通，极富情致。

聆听此次讲座，我不仅被岳校长的人格魅力所感染，也对老人家终身学习的工作热情敬仰有加。同时也感受到了前辈们对青年教师的关怀，认识到了自身的不足，明确了今后的努力方向。

“博览群书”，相信“直觉与灵感”的力量。我坚信，后者是前者厚积薄发的结果，因此一直也坚持读书。诚然，因为性格、阅历等原因，我对人生、对教学工作远没有达到“豁然开朗”的境界，我也惧怕困难，惧怕在短暂的青春时光里做不到最好的自己，但我选择默默努力，给努力以时间，去探索，去成长。感谢身处一个良好的工作学习氛围，我还有时间去阅读和思考，继续爬行着长大。近来我倒是体会到了另一处遗憾，在日常教学中偶有体会或感悟，每想提笔记录，可到了纸上却总觉无趣，可见这几年我的文字表达和学术能力在退化，因此这学期开始有意识地阅读学术专业杂志，今后要系统、有针对性地研读与思考。

说到“表达”，我想到了岳校长的另一处教导——培养“较强的语言、文字表达能力”。理科出身的岳校长能做到编著二十万余字的书籍“不错一字、不错一个标点符号”，实在可敬。课堂上，教学语言要准确、简练，同时还要生动富有感染力，这一看似不起眼的因素会影响着学生对老师的感受。公开课时，我们总会精心打磨每一句话，力求精炼，那么日常的教学中是不是也应提高要求？日常生活中亦是如此，在快节奏、工作量大的信息时代，在有限的时间里将自己的意思传达给学生、家长或是同事，也是一门需要修炼的本领。回顾往年与家长交流的经历，自感说话直白，会降低交流的效率。因此在交流中在做到真诚之余，能够注重方式方法，也需要留意和学习。

作为一名青年教师，我也有梦想，希望能在成就学生的同时不断充实自我，奔走在这条平凡却不简单的幸福大道上。这些年，有收获有成长，也有挫折与迷茫，自感其路漫漫，唯有以前辈为榜样，不断积累，带着不灭的理想，砥砺前行。

 通用技术组-陈界山：

有幸能参加此次青年教师座谈会让我心潮澎湃，终于能见到传说中的岳校长啦。第一次知道岳校长是从图书阅览室2楼的进门的屏风上看到岳校长的书法“书香”二字，见其字如见其人，我觉得他应该是个内秀而严谨的儒雅学者。于是今天我怀着崇敬的心情来见一位古稀老人。

听了岳校长的讲座我深受洗礼，对我而言我从其中获得了如下宝贵经验：

1.教师知识要有深度。大学、中学、小学的教材要串通来看，不要局限在某个阶段。 “把书读厚，再把书读薄”，这样才能融会贯通。有一种情怀叫大师情怀，金中的老师已经很少出大师了，甚至高中教育已经很难出大师了，什么使我们退缩不前？我觉得是眼光。民国之时，国家动荡，国家急需大量人才，教育是大师办起来的。清华北大如是，金中也是如此（这令我惊讶）。而如今，国泰民安，老师们大都背负养家糊口的任务，难以让自己喘息去思考如何办教育。今天的我们要去思考我们的技能如何了？我们的知识是不是完备？我们的人生目标是不是还是当初的那个？我们走了多远？行将如何？

2.做教师要有温度。能与学生同甘共苦，让学生真正把自己当作亲人。教师回归人的属性，而不是传授知识的机器人。我们青年教师处在关键的成长期，做一个有血有肉的丰满教师才是在实践自己的职业理想，不要被金钱、地位、荣誉蒙蔽了双眼。

3.做教师知识的要有广度。孔子自不必说，古代的大儒们哪个是只会教书？岳校长在从教之余自学书画，令人钦佩。虽不必成为大家，然而艺术会对自己的教学起到反哺。物理里面用到很多版画，化学、生物、通技又何尝不是，另外学习文学、历史、哲学、艺术也能使人变得聪慧，能改变教师的人生观、价值观和育人观。

4.做教师得要有创造度。论文、创新实验、自制教具、专著，这些没有创造力根本无法实现，对于我来讲，我还要好好学习岳校长，沉下心来做研究，不知道哪天就会出成果。

物理组-蒋霖峰

有幸聆听了岳燕宁校长的精彩发言，不但开阔了眼界，还让我充分得领略到那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我对教师职业素质、基本素质、职责、行为规范、教师教学工作基本要求、教师职业能力、教学准备与实施等方面有了更新的认识，作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这次讲座，我的内心充盈着沉甸甸的收获

在报告中，岳校长从金陵中学的历史谈起，金中历史上不乏大师，出了很多名师和院士，这些名师对金中的发展起到非常重要的作用。所以当代教师也是身兼重任、角色特别。琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。从古至今，教师都是学生的榜样，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

岳校长在报告中还谈到好教师的必备条件就是关爱学生、要和学生成为亦师亦友的关系。在学校中教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。但同时教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。青年教师应该掌握好这两种相处方式的平衡点，既要避免过分专制而导致的师生关系紧张，也要避免与学生关系过分接近而不便于管理

岳校长还谈到做一个好的教师，应该有较全面的素养，最好做到文理兼通,学一点哲学，懂一点艺术，有一点美学修养。这个理念和当今的STEAM教育理念相吻合，任何一门学问当其和艺术结合在一起时，将发现其内在美。对理科而言更是如此，大自然本是一幅最美好的画卷，如果只是灌输概念讲题做题，那物理课将变得枯燥乏味。物理教师应该从物理学中提炼出哲学和美学，例如自然界的对称美、数学逻辑语言的简练之美甚至一个公式的形式之美，让学生对物理学科有一个高屋建瓴的认识。而想达到这点，教师更应该广泛涉猎，所以岳校长又谈到阅读杂志的重要性，要多看文章，多去理性分析别人的思想，做到文理兼通。

从岳校长的身上，我能体会到当初他作为青年教师时的艰辛，也能体会到他一路走来的付出。我深刻感受到做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。

心理组-王诚俊

听完岳校长的讲座，让我印象最为深刻的是“灵感”二字，岳老口中的灵感进一步激发了我的灵感。与其它学科不同，心理教师往往要教整个年级，同样的一节课要在一周内上十余遍，每年在有限的新课中不停轮转，因而很容易在两三年后陷入教学倦怠。进入工作的第二年，我真的开始感受到了由重复带来的些许热情衰减，但“灵感”二字似乎让我找到了应对重复的方法，也让我更加确信自己已经做出的初步尝试是有益的。这种方法便是：在细致观察生活的同时，充分调动自己的想象力和创造力。灵感不会从天而降，它是用心生活的产物。一位老师或许不能每时每刻都在想：眼前的这样东西或这件事如何能被应用到教学中，但记住了它们，在备课时，这些生活的点滴就会自然地浮现出来，或串联起备课的新思路，或为课堂提供最贴近学生生活的教学素材。如此一来，每年的课即使课题相同，也都是内容不同的“新”课。与此同时，一名教师的想象力和创造力是课堂生命力的重要保障。有生命力的课堂一定是有趣的，而要想课堂让学生感到有趣，教师在备课时自己首先要感到有趣，因此对我而言备好一节课的标准是：我能在脑海中想象课堂流程时嘴角上扬。为了使趣味萌发，我常常挖空心思去改编课堂活动，让学生的身体和头脑同时动起来。听完讲座，我更加认识到：想象力和创造力也是教师能力的重要组成部分，一个有想象力和创造力的教师，不仅能够与时俱进，还能够成为引导“潮流”的探索者。

供稿：教师发展处