一．课程目标

1．获得亲身参与研究探索的体验；

2．培养发现问题和解决问题的能力；

3．培养收集、分析和利用信息的能力；

4．学会分享和合作；

5．培养科学态度和科学道德；

6．培养对社会的责任心和使命感。

二．课程实施

（一）学习阶段（高一上学期）

通过STS（科学、技术、社会）课程等内容的安排，使学生对研究性学习有较直观的认识，了解常用的研究方法，完成必要的知识和能力储备。结合授课内容在授课过程中给学生提供一些参考课题，为开题做好准备。

授课时淡化学科导向，而注意研究方法的渗透。学生课题的选择应注意与社会、生活的联系，应是学生力所能及的，突出探究性、实践性、综合性、开放性。

每2个班安排一名教师负责日常课程管理，其余内容轮流进行。每周一课时，具体安排如下：

表I   教学计划表

（二）设计阶段（高一下学期）

集中指导与自主研究相结合，学期初由1~4人组成研究小组，提交开题报告和研究方案，到学期末形成成熟的研究方案。

每月安排两课时。其中一课时用于STS课程，另一课时主要针对学生的开题报告与研究方案，结合研究性学习案例进行指导和检查。任课教师负责一般研究方法的指导和课题的管理，具体学科内容的指导教师由学生自主聘请，任课教师提供帮助。

（三）研究阶段（高二上学期）

学生充分利用暑假时间进行自主研究，学期初进行中期汇报。

学生主要利用业余时间进行研究，针对中期汇报的情况进行修改、补充、完善。任课教师定期对学生研究情况进行检查和指导。

（四）总结阶段（高二下学期）

学生利用寒假时间完成论文与总结，学期初提交结题档案袋。

组织专家进行评审和答辩。

三．课程管理与评价

纳入高中学分制管理体系。各学期学分如下：

表II  学分表