总的思路：由于学业水平测试的原因，研究性学习的侧重点在高一年级，主要完成时间在高一下学期和高一的暑假期间。具体时间设计如下，供参考：

1、高一上学期

第1周次：研究性学习课程介绍；

第2周次~第15周次（如遇时间冲突，向后顺延，由组长进行协调）：各位老师进行研究案例、研究方法介绍；每位老师承担2课时的教学任务，目前有STS课程、人文与社会科学研究例析（侧重文史领域和文献研究法和侧重社会科学领域和调查法）、自然科学研究例析（侧重自然科学领域和实验研究法）、人文与自然研究例析（侧重数学领域和数学建模）几块，课表由组长安排，2课时连排，保证每个班每个模块都能够学习到。

第16周次：选题指导、开题布置；给学生提供开题报告格式规范和一些课题目录，建议选题宜小而具体，推荐学生选择一些小发明小创造类的课题，要求学生在寒假期间完成选题工作，并准备好开题报告的打印稿2份和ppt，课题小组人数不超过5名学生。

第17周次（根据学校统一安排的时间进行调整）：课程总结与评价，形式为闭卷考试。

2、高一下学期：

第1周次~第9周次：（开学初发研学档案袋）学生班级交流开题报告；每周安排2~3组课题，由课代表负责组织和协调，课题介绍5~10分钟，自由提问5~10分钟，最后老师进行小结。可以事先准备一些纸片，每位同学在上面署名写下对每个课题的一些问题和建议，收齐后交给课题小组长，以便于交流。

第10周次~第17周次：以小组交流讨论为主；班级座位安排便于课题小组交流，交流讨论1周以来的研究工作，计划等内容，并记录到活动记录簿上。老师参与课题组的讨论并给与指导，对于做得比较顺利的课题组可以安排他们在班级做中期汇报的介绍。

暑假：完成论文初稿，准备中期汇报的ppt，要求学生能够准备好科学准确的第一手资料。

课程总结与评价形式为档案袋材料，成绩评定完发还。

3、高二上学期：

第1周次~第9周次：（开学初各课题组交1份论文初稿）学生班级（以组长所在班级为准）交流中期报告；形式参照开题报告。

第10周次~第17周次：论文修改和完善。老师给与相应的指导。

课程总结与评价形式为论文初稿和档案袋材料。

4、高二下学期：

学生准备论文答辩（以组长所在班级为准），上交论文打印稿2份（优秀论文6份），并准备好ppt，进行班级答辩和学校组织的优秀论文答辩会。

课程总结与评价形式为论文。