10月4日，课程正式开始，来自华东理工大学机械工程设计系的安琦教授负责我们前三天的课程，主讲技术教育的本质和内容、产品设计的流程和原则、技术课的评价与考核。4日早上安教授让我们根据他发的材料制作一个小车，早上十点开始做一直到下午三点测试。做小车的这个活动让我对通用技术有了更深刻的思考，在做的过程中，我也在探索小车本身，为了获得动力、结构上的最佳状态，自己全身心地投入进去了，小车子做完了，就去跑了，测试时居然跑了34.5米，别人只跑了十五米以下，然后猛然发现自己原来不是在做小车，而是在体验一种教学手段，也是体验创新的力量，我们的通用技术的教学完全有更为宽阔的思路值得我们去探索，载体应该是多种多样的，正像来自全国的各个老师介绍的一样，有的拿单片机做载体、有的拿鸟窝做载体，载体的不同是每个教师个体发展的一个体现也是当地教学环境的一个体现，教育不可能脱离实际，所以我们学校的通用技术教学也应该在教学载体上多下功夫，要能切合学校实际、切合教师所学专业的实际，在这个基础上进行再深造再改造。

 华东理工大学安琦教授在授课

    10月5日，课程很快进入讨论阶段，讨论的内容可以说是层次比较高的，让我们能站在更高的高度思考问题，我们应该有这个能力将我们的教学实践上升到理论层面，通过小组的讨论我发现自己实践水平还很低，自己的理论层次还不高，教学不能仅仅停留在经验教学上，应该将教学实际进行量化，而这种量化的手段确实是多样的。我自己也踊跃地参加了讨论和发言，把自己的思考与学员们一起交流，不仅使我的思考方式有了转变，也丰富了我的教学经验，一种全新的教学思路慢慢的在我的眼前浮现出来，而此次培训结束以后，我将带着这些成果回到学校进行新一轮的教学实践，我也会争取让自己快速的成长起来，提升自己的能力和水平，我也会给张启军、刘元共同分享此次学习中体验的过程和学到的成果。