2023年12月6日，为进一步深化金陵中学教师“分级分类”培养工作，推动青年教师专业成长，金陵中学在体艺楼五楼演播厅举行“课堂教学中如何调动学生积极性”为主题的青年教师专业发展微论坛。江苏省中小学教研室原副主任、教授、李善良博士和江苏省教科院教研员、特级教师、正高级教师许冬红老师、我校张爱平副校长应邀出席。入职五年内的青年教师参与活动，论坛由语文组青年教师陈诗语主持。

     第一环节为青年教教师主题发言。政治组李璇老师（赵学研代李璇发言）围绕“如何备一堂能激发学生积极性的课”，从备课、导入到课堂实施的全过程，李老师给出了具体、可操作的建议。李老师在发言时还结合具体课例，如在教授“多种所有制经济共同发展”时，李老师展示学校附近的地图以引导学生认知生活中的所有制经济。

    数学组王泽扬老师以课堂为切入点，抓住青年教师需尽快站稳课堂这一痛点，从课堂设计、课堂教学、活动设计方面和教学机制等方面进行汇报。王老师分享了自己赛课的经历，提到在数学教学中，要确立学生的主体地位，尊重学生的课堂生成和思维发展。

     物理组胡雨宸老师基于物理学科实践性强的特点进行汇报，他以“安培力方向分组实验”为例，分享自己如何根据学情改进实验器材、亲手制作实验装置，达到调动学生积极参与实验的目的，力求以直观的经验助力学生自主探究物理规律。这一实践也充分体现了新课标精神。

     接下来，文科组五位年轻教师以“让万物穿过我”为主题，进行沙龙分享。陈诗语、薛泠堃、赵学妍、李傲然、余曙悦五位青年教师就早读学习状态的唤醒、如何指导学生进行深度阅读、如何鼓励学生勇敢表达等话题进行热烈讨论，达成并倡导在文科教学中以情境创设增强培养学生的感受力的学科主张。

     理科沙龙探究的主题是“万物理论的浪漫”。朱琳、李媛媛、王超和赵晓雪等老师就课堂学习积极性的影响因素、方法案例以及存在的困惑等问题展开讨论。关于学生课堂积极性的影响因素，几位老师通过讨论，总结出几个高相关因素：从学生的角度来说，主要有知识学习难度、学生的自信心、学生成绩、能否有收获感等；从教师的角度而言，主要有教学风格、师生关系、教师点评方式、教师是否关注学生的情绪价值等。

     专家点评时，李善良博士表示，他被现场青年教师的教育智慧所感染。他强调了教学过程中“活动”对于激发学生积极性的重要作用，他强调“只有让学生思维真正动起来，才能实现教育成才的旨归”。此外，李老师还以自己少年读古诗的经历，勉励在场的老师要打破学科壁垒，追求学科知识的融合。

      许冬红老师用“时尚、灵动、活力、开放、智慧、投入”六个关键词，充分肯定参与主题发言和沙龙的青年教师们。同时，许老师还从情境创设、任务驱动、创设课堂悬念、提供思维支架、有效学习反馈、关注学生情绪价值等六个方面总结此次交流的亮点。许老师强调学生积极性的调动要更注重内因的激发，在课堂设计和课堂活动时，要让学生的自主性得到最大程度的发挥，激发其探索的欲望。

      最后，张爱平副校长总结发言。张校长表示，文理科之间要相互交流、学习，他真诚期待年轻老师们在自己的课堂上，真正认识、深度理解学科，从而更好地尊重学生的主体性，调动学生的积极性，更充分地发展学生的能力和素养，让金中的课堂，永远焕发生命的活力和求知的激情。

撰稿：薛泠堃 赵晓雪   审核：张爱平