总体来说，三年的生活还是轻松愉快的，总体课程难度并不大，认真一点就可以得到满意的成绩。考虑到最后申请时CIE成绩的含金量，认真学习学校课程总是没错的。

 叶泽昊   英国：Imperial College帝国理工（4）、伦敦大学学院（9）；

         美国：加州大学戴维斯分校（40）、伊利诺伊香槟大学（42）、巴德（45）；

 

 在金中的三年是快乐的，也是促进我成长的。我从一开始担心交不到朋友到现在能与所有同学谈笑风生：从一开始的担心听不懂外教的口语，看不懂单词到现在可以与外教成为朋友，在学习，生活包括心理状态上都与外教分享。对于新生们，我觉得剑桥班就是个自主的象征，你可以通过A-level的平台去往所有你所向往的国家和大学。

 我是一名英国和美国两方面申请的学生，美国所需要的的托福，SAT都需要用大量的课余时间来学习，相当辛苦。所以在此，我告诫申请美国的同学，如果你想去往优秀的美国大学，同时又想通过A-level换取可观的大学学分，请务必从高一起就要抓紧时间，利用空余时间，合理分配学习SAT和学校课程。同时也要丰富自己的课余生活，运动，参加公益活动都必不可少。

 最后，聊一聊英国申请，作为参加牛津面试，且失败的学长，我认为，英国大学的申请，尤其是牛剑这种顶级大学的申请，成绩好，只是进入初选名单的敲门砖。在学习课内课程内容的同时，这些名校也需要你们有足够的学术素养和钻研精神。就如在我学习简单的Russell's paradox时，我就发现小小一个悖论便可以打破当时整个数学界的形而上学唯心主义的数学观，数学本身的魅力和对于哲学的影响了可想而知。

 总之，高中三年愉快且充实，要合理规划自己的时间安排，利用并抓住每一次机会。

程宇涵    美国：加州伯克利（20）、罗切斯特（33）、加州圣地亚哥（37）、

               加州戴维斯（38）、加州欧文（42）、伦斯勒理工（42）、

               乔治华盛顿（54）、康涅狄格（58）、雪城（58）

从递完所有申请到收到所有结果的这段时间里，大学接二连三地带给我一次又一次意外，以至于我的最终决定和初衷基本背道而驰。从最初的非美东不去到现在的最满意的录取都在加州，当年的我在一封又一封拒信面前除了不解，只能安慰自己说不定会有加州呢。我觉得上大学这种事还是要给自己留足退路。

 我不是什么天资聪颖的人，但我不怕吃苦。在学术方面既没什么兴趣也没学习的动力，任何不到迫在眉睫的学习反馈都是得过且过。这就导致校内考试成绩不理想，平时成绩真实反应学习态度，不巧赶上延迟出分，EA甚至于ED2都没能来得及递交最后一次SAT成绩。提前申请全部被拒也是给我的申请季当头一棒。对于考试我的认识是，可观的A-Level考试成绩可以在大学抵学分；国际课程的gpa不含水分更具真实性，有的大学会对gpa有确切的等地要求，不容忽视；标化成绩尽量早出分，一是提前申请更有竞争力，二是万一SAT大面积延迟这种事再发生也不至于措手不及。值得庆幸的是，虽然自己什么都没做好，但是内心强大。

 有了之前的铺垫，正常申请的时候保守地多添了几所保底，但是胆子还是很大的：很多以前想都不敢想的学校也都凑数一样加进申请名单，更有甚者是因为反正申了又不多交钱也不用多写文书。对，就是那种一提名字就让人仰止的被称作别人的学校的地方。现在看来，想法还是要有的，再不切实际这辈子也就这么一次机会，宁可失败也别让自己后悔。

 于是之后的日子开始了每天一睁眼就查邮件的生活。少材料，提要求什么的都是常有的消息，而且经常是呆在垃圾邮件和订阅邮件里。有时候即使已经寄过去了相应材料也会委屈的收到'对不起但是我们没有'这种邮件。其实邮件回复并不是最快的解决方式，任何有关的问题都可以直接电话过去，实时且高效。我一直抵触打电话，直到我的ED学校告诉我结果将要放出之后我才拿到被延迟的最后一次SAT成绩的时候，我觉得没发再等了。尽管我尽力表达了无奈和恳请，意料之中的对不起还是如期而至。

 失望是肯定有的，但我是个特能想得开的人。之后第一次收到面试建议的时候我觉得挺有意思，因为自己可以看到面试的分数再决定要不要发给学校，去的时候也没什么包袱。可是面试的题目完全不按套路出牌，谈到关于人文社会之类我用中文都会语塞的话题我觉得整个人都是崩溃的，这和我去之前保守估计的自我介绍兴趣爱好问题大相径庭。虽然不是最喜欢的学校发来的面试建议，但这种意料之外的难度让我不得不重视。

 其实之后收到伯克利的面试建议时我是拒绝的，因为我觉得面了也肯定拒，何必多花那个冤枉钱。偏偏不凑巧我爸妈都是特别积极的人，他们的观点从来都是，有机会就一定要把握，你以为失败了会很难看，但事实是根本没人看你。虽然心里不爽，我还是很诚实的动手报了名。事实证明，机遇真的很难得，可能刚面对时还不了解它的价值，要是条件允许就别错过任何机会，等真正意识到不易的时候，无论成功与否都比后悔更对得起自己。我也是之后才知道那些被录了的且没有提前面试过的同学全都收到过面试邀请无一例外。在当下这个以标化成绩作假闻名的地域，面试经常被建议，这是个证明分数真实性，充实文书的机会。

 凭借几乎没有竞争力的标化成绩和屈指可数的学术活动，我还是硬生生地收到了几封offer。大学没有明确指出为什么录我或者我比其他人更有竞争力的地方是什么，但我猜应该是文书中提到的自立，阳光和生活态度。

 开始写文书的时候特别头疼，不甘局限于陈腐的套路，又想不出自己出彩的地方。我觉得还是要做自己，与其绞尽脑汁把自己和学术兴趣扯上钩，还是更真实一点为好。一个人来到陌生的城市读书，生活的繁琐侵蚀骨子里的腼腆，责任感骤增伴随的成长可能是我比大多数同龄女生更自立的体会。至少大学看到这些的时候不会觉得我的加入会给他们带来太多麻烦。

 美国是个一向重视全面发展，热爱体育运动的地方。可喜的是自己真的有那么几个零星的爱好坚持了很长一段时间，有些以前无心参加的比赛也成了证实自己能力的依据。我坚持游泳，但不同于有些男生对篮球的坚持。竞技的时候像男孩子，会把输赢看得很重。参加过国家级测试，也当过外援，我的体育活动被丰富得较有吸引力。大学喜欢那些能带来正能量的学生，只知道学习的人太过狭隘，学习又好又充满兴趣的人是锦上添花，像我这种存在学术短板但仍然积极乐观的可能就是为了丰富校园。

 申请过程中很多情况就像小说，大起大落，有意料之中的偶然，也有出其不意的必然。如果能做那种锦上添花的人那再好不过。虽然自知不属于那类人，做自己也未必不可以。

 吴臻   英国：圣安（3）、杜伦（5）、纽卡斯尔（20）、雷丁（30）

 从三年前选择金中剑桥国际课程，到今天临近毕业，一路收获了许许多多，敬业的老师，优秀的同学，令人心旷神怡的校园环境，一点一滴构成了我快乐的高中三年。高一的时候只考虑去美国，因此为托福、sat、活动耗费了很多时间精力，高二下学期我反而为英国的文化历史气息和杰出的大学教育所深深吸引，所以决定申请英国。不过我并不后悔之前为申请美国所做的努力，这些经历为我打下了良好的英语基础，让我可以在申请道路上过关斩将，一路冲到了牛津的面试。虽然并没有被牛津录取，我已知足，我相信，年少时所有付出的汗水都将构成未来那个更优秀的我，谢谢金中剑桥班，给了我一个美好的高中生涯。 

                 

 陈松乔  英国：剑桥大学经济和金融专业硕士，华威大学经济学专业本科 

 虽然已经离开了将近四年，我对于剑桥班的怀念与感慨却从未中断过。其中最突出的无非两点：自主与自由。

 从初中到剑桥高中的变化无疑是天翻地覆的：老师不再督促你的学习，每天没有太多的作业，课堂的内容也没有那么大的压力；父母也渐渐无法理解我每天的学习内容，想要监督也是有心无力。突然间就从高压的应试教育变成了别人眼中的“英式教育”，听上去好似由地狱转入天堂。其实不然。对于我个人而言，进入剑桥高中压力可谓有增无减。来源并不是因为语言障碍或者课业难度，而恰恰是这自主的环境。“我最近到底学了些什么？”“我确实会了么？”“考试可能会怎么考？”“我应该选哪些课程？”“我的兴趣是什么？”“我将来想做些什么？”“哪些大学相关的课程比较好？”“我需要为之做什么样的准备？”当身边没有人再安排我接下来的生活的时候，所有这些问题我都必须学着自己回答；比起按着剧本走下去，自主的人生要困难的多。

 比起自主的压力，自由带来的更多的是潜能的激发和探索的快乐。高中三年我有过自己的商业社团，用一年多的时间和伙伴们一起把不到500元的本金做到将近10000元；做过学生会会长，大大小小张罗了不少活动；最有趣的，还是当年班主任老师去美国进修期间我客串了一阵子“临时班主任”。和普通高中不同的是，我们并没有全权的指导老师，全部是学生做主。我们一起做出决定，我们一起为之负责。比起按着指导老师的想法跑跑腿然后在简历上写“我组织了这次活动”，能在剑桥班真是太幸运了。

 现在我刚从华威大学经济系毕业，正在剑桥大学念经济和金融的硕士。每个礼拜只有大约十个小时的课，内容也就是听教授念念课件聊聊天。比起网络上哪些“哈佛凌晨四点图书馆”的照片，这里的日子要舒服的多。回头想想这一路走来，说来也巧；高中的时候我回答了自己上面的那些问题，我去了华威；本科的时候我又回答了一遍那些问题，我来了剑桥。顺带一提，上面的这些问题还帮我得到了巴克莱银行管理培训生的资格。有时不免想想，如果当初是别人帮我回答了这些问题，我又会在哪里呢。

 与我而言，剑桥班的经历远远高于三年的课业生活。这三年中我学渐渐学会了自主，体验了自由，重新认识了自我，也不断的探索着自己的潜能。与其说它是一门课程，我觉得它更像是一条跑道；倒退，停留，前进，奔跑甚至起飞，全都在于你自己的选择。

洪震宇   美国瓦萨学院（文理学院  10）、加州大学洛杉矶分校（综合排名 24）

 这是普通高中的名校，这是名校中的知名国际课程。我们面对的是来自世界各地的外教们，学习远渡重洋运来的课本，课余参加各种各样社团和娱乐活动。我感觉在国际部的生活更加丰富了，学习也没有初三那种死板，很有压力的感觉。

 虽然我们没有课下繁重的作业负担，但是开始的一个月还是辛苦的。每天书上密密麻麻的翻译，半个小时才能理解完一篇文章、一页课本。每天上课都要适应全英文的授课方式以及各个外教的不同口音。但是，就是在这不知不觉中慢慢度过了我的适应期。

 谈到学习，学习都是要有压力的，人们常说；“化压力为动力”。但是过滤的担心、紧张以及负重感是不利于学习的。我很喜欢国际部的一个做法，就是有时间能提供给我们娱乐。其实，学习有时是可以快乐的，该玩的时候好好玩，该学时认真学。时间是挤出来的，学会平衡娱乐和学习才是最重要的。国际部很多Party与普高不同，能更多的了解西方的文化，与老师共同娱乐，在开放和自由的环境下成长。

 回想之前，当时我希望能接受更科学更成熟的教育方式，考了金陵中学的剑桥高中。虽然失去了接受传统教育的机会，但是对于出国、英语的学习，对我的帮助还是挺大的。其实，上国际部也是更早的学习自我独立，面对困难，而且先了解国外的人文、历史、经济、民族等丰富的信息，让以后我们能更好的融入国外的社会。

 洪震宇回国后在新生家长会感言

苑画画  美国：北卡罗来纳大学教堂山分校（排名27）、 布兰迪斯大学（排名30） 

             加州大学戴维斯分校 （排名37）、宾州州立大学帕克校区（排名35）、     

             迈阿密大学（排名45）、加州大学欧文分校（排名47）、俄亥俄州立大学（排名50）

             英国：华威大学（排名8）、 布里斯托大学（排名13）

 金中三年A-level课程的学习和生活让我成长了很多，近期不断收到心仪大学的录取通知书是对我高中生活的最好总结。

 在确定出国方向后，我毫不犹豫的选择了金中A-level课程，在高一刚开始的一两个月感觉比较辛苦，因为全外教授课，大量的生词需要查阅记忆，有时跟不上外教的说话节奏，个别外教也有自己的口音。但很快我就找到了自信，因为金中的外教备课上课都非常认真，而且幽默风趣，他们很乐意帮助我们，长时间的接触和沟通也让我们成为了很好的朋友。外教上课时有很多团队合作的活动，他们也非常注重学生自己上网查阅进行课题研究的能力，我个人认为这会比我在普通高中接受的应试教育和题海战术收获更多。这不仅仅是针对考试知识层面的掌握，更是自我系统性和自主性学习能力的提升，这对将来会有非常大的帮助。

 课外活动的参与和领导力培养是国外大学非常看重的一部分，而金中为我们提供了非常好的平台。在国际部有多种多样的社团可以参与，也可以自己组建社团担任社长。在暑假期间我参加了SIG天才少年夏令营（耶鲁营地）以及仁人家园组织的志愿者等活动。在高二我担任了学生会主席，组织了各类不同活动并创办了杂志《星韵》。在这些活动中我深深的感受到团队的温暖和合作的力量，我的领导力也有所提升，这都是金中为我提供的机遇和帮助。丰富的课外活动为我的大学申请增添了亮丽的一章，也为我未来的成长自信写下了浓重的一笔。

 感谢金中，感谢A-level，不管未来在哪里，这段青春成长的是我永久的珍藏！ 

 

 范邹鸣彦  英国：圣安德鲁斯大学（排名4）、华威大学（排名8）、兰卡斯特大学（排名12）、布里斯托大学（排名13）

 

    一直不愿意动笔，不愿意书写着这毕业的离愁，害怕面对这母校的再见。三年转眼即逝，我断断续续的回

忆着三年学习生活的点滴，金中让我们自己管理自己的教学理念，让我们受益匪浅，在这里，学习不仅仅是依

靠老师教学，而是要真正掌握外教所教，外教很少布置作业于是自我练习便格外重要，与此同时，我们要管理

自己的社团，做好与同学的交流，让我在社团活动中学会了用人一计之长、团队精神的可贵，以及团队核心的

重要...再过几个月我们将各奔东西，大家可別望了把成功的喜悦捎给远方的同学、学校，金中今天我们为您而

骄傲，明天让您为我们而自豪！

    李培杨   加拿大：麦吉尔大学 药理学（排名1，3000加币奖学金）、多伦多大学 工程系（排名2）、

                    滑铁卢大学 数学系（排名3，2000加币奖学金）、阿尔伯塔大学 工程系（排名5）

   

    三年前我怀着对高中生活的无限憧憬踏进了南京市金陵中学国际部，开始了我高中三年A-Level 课程的学

习。全英文的课本，来自各个国家和蔼可亲的外教，自由而高效的学习氛围让我觉得新鲜不已，很快我就以积

极的学习态度适应了国际部的高中生活。然而，随着高二年级课程难度的大幅度增加以及各类语言考试（雅

思，托福，SAT）对精力的分散，每天的学习变得更为紧张，寻求学科成绩和语言成绩的平衡变得尤为重要。

在国际部中方老师和各科外教的悉心指导下，我顺利的完成了语言考试并且在大考中取得了全A的成绩。国际

部三年的学习提高了我的自学能力和与外教的交流沟通能力，让我逐步发现了自己的学习兴趣，制定了清晰的

学习目标。高三年级申请大学的经历也锻炼了我的办事能力和独立能力，为以后国外的学习和生活打下了坚实

的基础，朝着自己的梦想不断的努力。

   徐心仪  美国：宾州州立大学（排名35）、伦斯勒理工学院（排名39）

    随着申请季的结束，我已陆续收获了多所大学的录取通知书，同时收获的，是在金陵中学剑桥班学习时,

 

学会的有别于国内教育的学习方法以及不同的成长体验。

 

    A-Level课程全英文的授课方式使同学们更加适应国外教学；外教上课时松的学习氛围以及新颖的教学方

式也令大家能更快地接受新知识；全英文的教材虽然刚开始不容易理解，适应一段时间后却反而提高了我们的

阅读能力。外教不会布置很多作业，一些系统性的复习需要学生自己完成，这帮助我们找到了适合自己的学习

方法。

 

      高一时我加入模拟联合国社团，在参加活动的过程中，丰富了自己的课外知识，培养了与人交流以及合作

沟通的能力。高二时，我成立了‘Dream High 社团’，每月会组织社员设计介绍江苏各个城市的海报，并邮

寄给贫困山区和地震灾区的小学生，使他们更加了解中国，激励他们早日走出大山，令梦想高飞。除了社团，

剑桥班还会有其他有趣的活动，这些都是宝贵的成长体验。

 

     三年前，我选择离开家乡，独自来到南京求学，而在这三年中我变得更加独立自主，大大提升了自身能力

与内涵，这使我以后能更好的融入国外生活。

    李若亭  美国：宾州州立帕克分校（排名35）、加州大学戴维斯分校（排名37）、

             里海大学（排名39）、俄亥俄州立大学（排名48）

    说起来，真的在申请大学上成为了“lucky dog（幸运儿）”。大概在十二月中旬的时候，我便收到了来

自Lehigh University的ED录取通知书，这也为我的大学生活提前拉开了帘幕。美国大学，并不是一味的用着

分数去衡量着一个人，我的标准化成绩算不上非常优秀，所以，我认为A-level课程和高中的生活为我的申请

添加了点睛的一笔。先说说A-level课程，它在国际上面的历程要长的多因此更加成熟，师资力量更加完善，

并且认可度也非常大，对于大学招生官们来说A-level成绩非常重要也同时会当作判断一个人学习能力的平

台。

    于此同时我们的高中生活也是十分的丰富多彩。每年都会有着万圣节party让我们敢于登上舞台表现自己

的长处，也有着很多实践活动等着我们比如说做一些商务经济化学的project，video。当时为subway做广告

的经历，诺基亚手机的问卷调查，用video做一段化学网络教程…至今都让我难忘，而我也将它们写到了我的

申请活动中，这些活动都十分的新颖而且令我们拥有别样的回忆，最重要的是它们真的让我们的能力有所提

高，让我们在不断摸索中将任务完成的更加完美。

    在高中三年中我还参加了各类竞赛，比如英国数学联赛，加拿大的数学竞赛，这些国际化竞赛的奖项也是

我申请中不可或缺的一部分。最令人开心的是，录取之后，在email了Lehigh的管理人员后，他们说A-level

成绩的A和B 是可以换学分的。不得不说换学分真的是外出留学的最大便捷之一。我们高三即将走入尾声，但

是金陵A-level的美好回忆会一直陪伴着我走下去。