主备人：朱旭文 陈文婷  通讯稿撰写：陈文婷

2017年10月10日上午，高二化学备课组（小高考）的老师们聚集在汇贤楼二楼接待室，开展了本学期第6次集体备课活动。

首先朱旭文老师主讲了“铝及其化合物”复习建议，从①2017学业水平测试考试说明中有关“钠及其化合物的”的要求②教学建议③复习时的思考题这三个方面进行了阐述。建议上课时可从1、铝箔加热的现象可说明什么？2、向氯化铝溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，请写出依次发生反应的化学方程式。3、实验室制取氢氧化钠的方法是什么？为什么不用氢氧化钠？等情景展开复习。

接着陈文婷老师主讲了“铁及其化合物”复习建议，重点强调了关于学生计算能力的培养，这一部分内容在小高考中的计算要求很高。以2017年真题26题为例，本题中考到了极限计算、混合物计算，以及反应先后顺序的计算。

最后戴建良组长和大家讨论了期中考试的命题内容：只考已复习过的内容；命题形式：真题形式。大家一致同意。

戴建良、陈益、陈文婷、赵永承、徐守兵、王海富、朱旭文老师参加了本次备课活动。

附1：活动内容

“铝及其化合物”复习建议

朱旭文

一、2017学业水平测试考试说明中有关“钠及其化合物的”的要求

   1、了解铝等金属及其重要化合物的主要用途（B）

2、了解铝等金属及其重要化合物的主要物理性质（B）

3、了解铝分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应（B）

4、了解氧化铝分别与水、酸、碱等物质的反应（B）

5、了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝的受热分解（B）

二、教学建议

1．Al及其化合物间的相互转化关系图

引导学生通过上述转化关系图，系统梳理铝及其重要化合物的性质。

2、教材重要实验的梳理

实验1：铝箔加热P48        

实验2：铝片分别与盐酸、氢氧化钠反应  P51

实验3：氢氧化铝的制法 P58

实验4：氢氧化铝的两性P58

三、复习时的思考题

    1、铝箔加热的现象可说明什么？

    2、向氯化铝溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，请写出依次发生反应的化学方程式。

    3、实验室制取氢氧化钠的方法是什么？为什么不用氢氧化钠？

“铁及其化合物”复习建议

陈文婷

一、2017学业水平测试考试说明中有关“铁及其化合物的”的要求

   1、了解铁等金属及其重要化合物的主要用途（B）

2、了解铁等金属及其重要化合物的主要物理性质（B）

3、了解氧化铁等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质的反应（B）

4、了解Fe³⁺的氧化性，认识Fe³⁺ 和Fe²⁺相互转化（B）

学生实验测试内容

1．探究金属铁及其化合物的性质

二、教学建议

1．Fe及其化合物间的相互转化关系图

引导学生通过上述转化关系图，系统梳理钠及其重要化合物的性质。

2、教材重要实验的梳理

实验1：铁的燃烧 初中        实验2：钠和水的反应 

实验3：铁盐、亚铁盐与碱的反应   实验4：Fe³⁺的检验

三、复习内容见白皮书

难点：相关计算

26.（10分）铁黑（Fe₃O₄）是常见的铁系颜料。一种制取铁黑的实验流程如下图所示：

制取铁黑的反应原理可表示为

      Fe(OH)₂ + 2Fe(OH)₃  Fe(OH)₂·2Fe(OH)₃  Fe₃O₄

（1）加入氨水调pH至7～9时，发生反应的离子方程式为                       。

（2）为了保证铁黑样品的质量，“合成”中需要控制的因素有            （填三个）。

（3）铁黑产品中Fe₃O₄的含量是判断产品等级的依据之一。某铁黑样品中混有的杂质为FeO、Fe₂O₃中的一种。根据国标方法，进行的测定实验如下：

    步骤1：称取1.908g样品置于锥形瓶中，加入足量盐酸，加热使之完全溶解。

    步骤2：向锥形瓶中先加入足量的SnCl₂溶液，将Fe²⁺全部转化为Fe²⁺，除去过量的Sn²⁺，再加入一定量的硫酸和磷酸，并滴加指示剂。

步骤3：再向锥形瓶中滴加0.08200mol·L^—1K₂Cr₂O₇溶液，发生反应：

      Cr₂O₇^2—+ 6Fe²⁺ + 14H⁺ =2Cr³⁺ + 6Fe³⁺ + 7H₂O

     恰好完全反应时，共消耗50.00mLK₂Cr₂O₇溶液。

请计算样品中Fe₃O₄的质量分数（写出计算过程）。

答案：

       (3)