金中校园里来了一位精神抖擞、可爱可亲的老师，她一进校门就被曾经毕业的学生们包围了起来，很多学生她并没有教过，但学生们都开心的跑上前来向她问好！没错，她是前江苏队女排主力队员、前梅园中学女排主教练、前玄外体育组组长吴爱珍老师，专程为我校排球教材教法的研讨传道、解惑！

此次主备课的夏烨老师，精心设计教案，借班上了一堂实践课，75岁的吴老师身手矫健，技术娴熟，现场不停地亲自示范和讲解着，教师如何示范和讲解，如何调动队伍、如何由浅入深的设计教学程序，如何增加练习的趣味性，一个口令，一个技术，一点点、一步步，手把手的传授着，让夏老师和在场听课的老师们受益匪浅！

上好一堂排球课

            ---记夏烨老师教学反思

在听到要开区级公开课的消息以后，我内心第一反应是怎么办？在此之前，我上过的唯一公开课就是行知杯的赛课，而且这次面对的是全新的学生，在不清楚学生基础的情况下，我该如何去设计教学？对此，我带着混乱的思绪去向组里教师请教，寻求帮助，最终定下了以交叉步为主要教学内容的移动垫球。

紧接着开始了我的教学设计。在思路上，可能受传统排球教学的影响，并没有过多出彩的地方，较为中规中矩。在第一次与学生接触之后，我发现学生十分聪明，能够在短时间内消化我所表达的意思，只是大部分学生没有排球基础。在吴老师对我的教案进行指导之前，我一直觉得自己的教案没有太大问题，但事实证明却是小问题不断。从教学目标设置、教学重难点的把握到课的准备部分的每一处细节处理，好像到了专家面前都变得经不起推敲。

     在准备活动中如何充分活动肢体的同时，

又能熟悉球性？练习过程中如何激发学生练习与学习的积极性？如何让简单的练习方法变得更有趣味？竞赛与榜样的力量在学生中又能起到多大的带动作用？

     这些平时在我看来复杂而又困扰的问题，在吴老师的面前好像都变得不是问题。在解决最重要的部分之后，课后我开始反思自己的口令、课堂的组织与队伍调动，对课堂练习内容的讲解、练习的方式、队伍的调动，如何以最简洁清晰的方式传达给学生？口令是否正确规范？我上课的教态是不是给了学生积极的影响？

 教学并不是简单的灌输，而是在交流中成长。不管是专家对我的指导，聆听其他教师的课堂，抑或是与学生的沟通，都能在其他人身上学习到一些我没有的闪光点。长路漫漫，好好学习！