时间：2017年12月12日星期二  上午第四节课

地点：体艺楼三楼办公室

出席：刁雪梅、沈阳

主备人：刁雪梅

主要内容：

1、 商讨《欧洲民间音乐》、《浪漫主义音乐》教学设计

2、 高一合唱团排练安排

《欧洲民间音乐》：

教学目标：

1、乐于欣赏有代表性的欧洲民歌、乐器和舞蹈作品，感受并体验欧洲民间音乐多元和多样性的特征，享受欧洲民间音乐美的乐趣。

2、在欣赏过程中积极思考，能对欧洲有代表性的民歌风格特点、乐器音色、舞蹈风格等进行简单评述。

3、在教师的启发下，善于表现自己，积极参与课堂实践活动，能随乐有感情地演唱《田野静悄悄》，尝试表演踢踏舞基本动作。

教学重点、难点：

1、重点：欧洲民间音乐风格的感受与体验。

2、难点：欧洲民间音乐风格的探讨和评述。

教学建议：

欧洲民间音乐丰富多彩，呈现出多元和多样性的特征。在地理上欧洲习惯分为西欧、南欧、中欧、北欧、东欧五个地区。如果按照教材顺序“西欧与西南欧”、“中欧与东欧”等地理方位的方式呈现，则一课时容量太大，很难完成教学目标。为了让学生较完整地感受到欧洲民间音乐的全貌，同时又能对之形成深入了解，在本课教学内容的选择上，可以从学生感兴趣的音乐作品切入，结合学生现有认知水平，对教材内容进行取舍。

首先，可以补充欣赏了一些学生耳熟能详的作品，如意大利民歌《桑塔露琪亚》、《我的太阳》；俄罗斯民歌《喀秋莎》、《红莓花儿开》、《三套车》等，再结合课本上的作品意大利民歌《妈妈》和俄罗斯民歌《田野静悄悄》，加强他们对意大利、俄罗斯民歌风格的感受和把握；其次，补充一些课外富有代表性的、学生感兴趣的音乐作品，如《大河之舞》中的踢踏舞和风笛演奏、电影《勇敢的心》片头音乐、舞剧《天鹅湖》的片段、《魂断蓝桥》的主题歌《友谊地久天长》、神秘园音乐《step》等，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，引导学生理解欧洲民间音乐文化的多元性和多样性特征。

《浪漫主义音乐》：

教学目标：

1、了解浪漫主义音乐的风格、特点及主要代表人物，着重了解肖邦生平及音乐成就及其对后世的影响。

2、欣赏《降E大调夜曲》、《c小调革命练习曲》，了解并感受肖邦音乐作品的创作风格，体会肖邦音乐作品的艺术特征。

教学重点、难点：

感受和分析肖邦作品的风格及艺术特征。 

教学过程：

一、           导入

1、回顾古典主义时期的音乐风格及维也纳古典乐派的三位代表人物。

古典主义音乐的风格：严谨、规整、匀称。

海顿 ，奥地利作曲家，“交响曲之父”。　　 

莫扎特，奥地利作曲家，“音乐神童”。

贝多芬，德国作曲家，“乐圣”。

2、请学生演奏浪漫主义时期的音乐作品或听浪漫主义时期的音乐作品，引入课题。

二、浪漫主义音乐概述及特点

三、听辨一组浪漫主义时期有代表性的作品及作曲家及其美称。

四、“钢琴诗人”——肖邦

（一）、肖邦简介

（二）、赏析《降E大调夜曲》

（三）、赏析《c小调革命练习曲》

（四）、肖邦作品风格及浪漫主义音乐本质：

四、拓展与延伸，欣赏一组其他艺术作品中肖邦的钢琴作品。

五、总结