《史记选读》第三专题“不虚美不隐恶”

重点篇目：《李将军列传》

对于选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。 可以在学生预习后总结提取文言知识，再整体理解翻译，最后在全文理通的情况下做问题探讨。

《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了李广传奇的、悲剧的一生，塑造出一个卓立千古，彪炳万世的英雄形象。本篇列传围绕着精于骑射，勇敢作战；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不繁三个特点，刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象，而对李广的坎坷一生，尤其是对他以及他整个家庭的悲剧结局，表现了无限的惋惜与同情，对汉代皇帝用人制度进行了有力的批判。同时，作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）。

这体现了《史记》“贵乎真”的史家传统。在积累本文文言知识的基础上，教师应当指导学生体会并学习本文人物描写的素材采集，并探讨李广的个性缺陷及人生悲剧的原因。

由于在后来的文学作品里，常常出现李广的形象，教师也可以在课上加以补充。如：“莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。”（王维《老将行》，慨叹李广之不遇）“君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》，怀念爱护士卒的李将军），“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》，怀念李广）“贰师骨恨千夫壮，李广魂飞一剑长。”（沈彬《塞下三首》）

最后，大家对于文章中的重点实词、虚词和句式进行了逐段疏通，成功完成了此次备课。

高二语文组参加本次教研活动的老师：相屏屏、顾健、钱晓梅、徐捷、胡玮琳、郑子龙、毛亚君、陈蜜