金陵中学学生学业管理规程

学生学业管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和培养学生终身学习能力的重要保证。学生学业管理规程让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。本管理规程主要由基本要求、课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、体育活动、考试(测验)、学籍管理等方面组成。

一.基本要求

1.学生须树立“学生在校主要任务是学习”的基本价值观，努力、发奋、刻苦学习，不断提高学业成绩，提升综合素养。

2.学生在校学习时须尊重老师，对老师有礼貌，严格遵守上课礼仪，和同学友好相处，共同进步，为班级争光，不做妨碍班级教学秩序和妨害同学学习的事情。对不尊重老师、妨害教学秩序的同学依照校纪校规严肃处理，直至退学。

3.严格遵守相关的校纪校规，保证良好的教学秩序，按照老师要求规范、科学、有效、安全开展各项学习活动。

4.学生上课时须穿着校服，准时到校上课。不迟到不早退。

5.做好上课前预习和其他准备工作，上课时精神饱满，不吃东西，专心听讲，做好听课笔记。对不认真上课的学生除了对其进行批评教育校纪校规处理外，还要请其家长对其教育。

6.认真复习功课。独立、规范完成作业，准时上交，有错要订正。对不认真完成作业、不交作业、抄袭作业的学生，除了对其进行批评教育校纪校规处理外，还要请其家长对其教育。

7.学生要主动学习，积极思考，勇于质疑和创新。

8.教学区内不能使用手机（不能开机）。违反者，手机或者其他私人电子设备上交，由相关学生家长领回。对手机的使用方法，在不违反本规程的情况下，也可按照班级或者年级的具体规定执行。

9.学生在教学楼、图书馆、阅览室、体育馆、操场、实验室、教学功能教室、自习教室等教学区或者教学场馆、场地只能做学校允许的与学习有关的事情，不能使用手机（不能开机），不能使用学校或者个人电子设备玩游戏，更不能影响他人学习。不得携带书包、电子设备、零食、饮料进入阅览室或书库。对违反者除了对其进行批评教育校纪校规处理外，还要请其家长对其教育。

10.教学楼、自习教室、阅览室等教学区、教学场馆、场地在上课时和中午静校后，须保持安静和有序，学生要进行排练、演出等活动，须在课余时间远离以上教学区或者教学场馆、场地进行，以免影响师生学习或者休息。

学校组织考试期间，教学区要保持安静，不经学校允许，教学处内不能进行任何妨碍考试的活动。

11.中午静校后，不回家吃午饭的学生一律在教室里安静自习或休息，有事离开须经班主任批准。违反中午静校纪律的同学除了受到校纪校规处理外，还要请家长带回教育。

12.晚自习是学校教学的重要组成部分，晚自习按照白天上课纪律进行管理：穿校服准时到自习教室按照座位表就座，安静上课。不准讲话，不吃东西，不睡觉，不看杂书报纸，不使用手机，不使用电子设备玩游戏，不下位子，不能影响他人上自习。听从老师安排，有事须请假。违反晚自习纪律的同学除了受到校纪校规处理外，不能再参加学校晚自习。

13．学生迟到、早退、缺操达到三次，按旷课一节计算，一学期累计旷课达三节以上取消三好学生评比资格，并根据节数多少给予通报批评或纪律处分，累计旷课达一学期总时数的1/3者应予退学。

14.学生无法到校上课，应履行请假手续，按下述规定执行：

（1）学生请假3天以内（含3天）的，需写明申请理由和请假起始时间，且有学生本人和家长签字，由学生交班主任确认签字后，由班主任通过科代表转交所有任课教师。

（2）学生请假3天以上，10天以内的，需写明申请理由和请假起始时间，且有学生本人和家长签字，由家长报请教学工作处同意，由教学处通知班主任，并通过科代表转交所有任课教师。

（3）学生请假10天以上，需写明申请理由和请假起始时间，且有学生本人和家长签字，由家长报请教学工作处，教学工作处上交学校行政会讨论决定。

二.课前预习   

课前预习是学生学习过程中的首要环节。通过课前预习可使学生在学习新知识时处于有准备的心理状态，增强课堂学习的目的性，掌握学习的主动权。课前预习要做到内容系统，方法科学，习惯良好。

1.养成预习习惯

制定预习计划，明确预习任务，形成预习重点。养成先预习后上课的习惯。

2.完成预习内容

根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点；初步预习书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。通过多种途径主动收集所需课外学习资料，整合学习资源。对预习中发现的学习缺陷，及时弥补，为新课学习扫清障碍；不懂处标出，确定听课重点。

3.提高预习效果

重点加强对薄弱学科的预习。预习的方法要从小培养。要根据不同学科不同学习阶段的学习内容，追求最佳的预习效果。求做到带着预习中的问题上课，以便在课堂上得到解决。

提倡制定预习计划，写预习笔记。

三．课堂学习

课堂学习是学习过程中提高学习质量最重要的一环。课堂学习要围绕学习任务，主动参与教学过程，眼、耳、手、口、脑并用，进行思考、质疑、辨析、总结，提倡自主、合作、探究的学习方式，达到有效学习的目的。

1.课堂学习准备

上课前，应从知识上(通过预习完成)、物质上(准备好所需学习用品)、心理上(使大脑处于最佳功能状态)做好准备。按时进入教室上课，保持安静，不随便缺课。

预备铃响前，值日生应将黑板、讲台擦干净，班级电教课代表准备好电教设备。预备铃响后，学生应准备好教材、笔记、文具等，静候教师上课。

上课铃响毕，老师站立于讲台前宣布“上课”，班长喊“起立”，全体学生应迅速肃立，全体学生站好以后班长喊“敬礼”，师生双方同时鞠躬，老师说“请坐”后学生坐下。

学生如果上课迟到，首先应在教室正门口停住脚步喊“报告”，得到老师允许后快速轻步走到自己座位，迅速集中精力听讲。

2.课堂学习要求

专心致志听课。注意力是知识的窗口，上课注意力要集中，要特别注意教师提出的问题，思考问题的实质。要重视知识的领会和巩固。

敢于质疑提问。课堂学习要勇于发言，不仅要大胆回答教师的问题，还要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。

带着问题思考。根据预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容的理解和记忆。

善于辨析对比。关注教师解决问题的思路和策略，比较与自己思考时的异同，从中学会解决问题的方法，从“学会”到“会学”。

有效做好笔记。中学生要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，依据个人实际，有针对性、有选择地做简要的课堂笔记，努力记下本节课的基本要点、核心内容和重要方法。切勿因记笔记而影响思维和听课。

学会归纳迁移。课堂学习要注意归纳总结，掌握本节课中的核心知识，构建知识网络；尝试运用已有的知识技能进行模仿、类比、辨别等，举一反三，学会迁移；正确运用知识和方法，分析和解决问题，提高各种能力。

3.课堂学习品质

老师面向全体学生提问，学生应积极回答。个别提问时应先举手，老师允许后方可起立回答，表情要大方自然，声音要清晰洪亮。

上课时坐姿端正，精神饱满，积极思考，杜绝上课时学生萎靡不振、东倒西歪、交头接耳、下位走动、抖腿翘腿、不做笔记等不良现象。主动参与课堂学习过程，变“要我学’’为“我要学”、“我能学”、“我会学”。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏，学会学习，感受课堂学习乐趣，提高课堂生活质量。

上课时课桌桌面不放茶杯、饮料、食品等杂物，课堂上不喝水，不吃东西（包括口香糖）。下课铃响后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生应迅速肃立，老师说：“同学们再见”，学生回答“老师再见”。

四．课后复习

复习是课堂学习的延续，是学生学习不可缺少的环节，具有查漏补缺、提高完善的功能；是提高学习成绩的重要手段，有利于学生理解、消化和巩固课堂所学知识，强化记忆，形成自己的认知结构和基本技能。认真而有效的复习要注重思考，做到及时反思，认真总结，有效提高。

1.养成复习习惯

要从小养成良好的复习习惯。养成先复习后完成作业的习惯。应坚持多种形式、多种方法的复习，不断提高复习质量。提倡通过阅读课内外书籍，完成一定量的练习题，写读书心得笔记等来拓宽知识面，培养良好的学习品质。

2.坚持课后复习

消化知识。围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，消化巩固所学知识，弥补课堂学习中的不足。

有效记忆。课后及时把教师课堂教学的内容进行回忆，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力。

比较思路。课后及时比较教材思路、教师讲课的思路、自己的思路等，掌握解决问题的思路和策略。

归纳整理。课后及时整理笔记，尤其是教师板演中的核心知识、重要方法，理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习方法，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。

要把“明白了”、“记住了”、“会用了”作为检查复习效果的基本标准。

3.学会系统复习

章节复习。通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建本章节的知识结构，掌握本章节的核心内容，总结本章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。   

考前复习。考前复习要根据自己的学习特点和考试类型而定。章节单元测试复习，一般在章节复习的基础上，完成一些有针对性的训练。中(高)考复习，要根据学校复习计划进行。比如高考，可以分成三轮：第一轮是全面复习基础知识和基本技能，以梳理知识点和查“弱”补“漏”为主；第二轮复习注重知识的综合性和专题研究，形成系统化的知识技能和完整的知识框架；第三轮复习是模拟训练，积累考试技巧，提高运用知识的准确性和灵活性。

4.提高复习效果

“温故而知新”指的是复习效果和复习境界。要提高复习效果需要顽强的毅力和坚持不懈的学习精神。课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在准确，贵在总结和有效。只有掌握正确的复习方法，经过反复的、及时的复习，才能巩固已学知识，掌握基本技能；只有反复的、深入的复习，才能深化所学知识，理解和掌握其本质含义，达到举一反三，触类旁通的目的。

五．作业

作业是学生学习过程中，运用所学知识分析、解决问题和加深理解巩固知识技能的主要手段，也是教师了解学生学习状况，及时调整课堂教学的重要过程。作业要做到认真完成，及时订正，一丝不苟，求准求精。

1.规范作业要求

认真、独立完成常规作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业遇到困难，难以独立完成时，要主动请教教师或同学，不抄袭他人作业。及时自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业，主动参与并完成分工，保证作业质量。

2.合理完成作业

做作业前应先复习教材，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后再做作业，以减少差错；要充分利用工具书，查找有关的学习资料，做好完成作业的准备。

做作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。

做作业后要仔细检查，养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯，提高作业的质量。

3.提高作业效果

完成作业需要注意学习方法，不要简单的进行模仿，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路。提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移能力和良好的解题能力。

及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。对一些典型错误要注意收集，并建立“错题本”，经常复习，防止同样的错误发生。

4.作业上交规定

早读课开始前科代表将作业收齐交给任课教师。

学生无正当理由3次不交作业或者抄袭作业，按照一次旷课处理，学期累计不交作业或者抄袭达9次以上取消三好学生评比资格，并根据作业不交次数多少给予相应纪律处分。

六．实验

实验是学生学习的重要方式，是学生在教师指导下，运用仪器设备，通过动手操作和观察变化来获得和验证知识，形成一定技能的实践活动，对培养学生的观察能力、思维能力和操作能力意义重大。上实验课时要做到精心操作，仔细观察，合作探究，科学归纳。

1.规范实验准备

做好实验所需的知识准备和物质准备。实验前按实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进入实验室做实验。

按时进入实验室，按指定位置就座，不得喧哗、哄闹，保持室内安静。实验操作前检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，及时报告。

未经教师或实验员许可，不得随意搬弄仪器、设备和通电接水，擅自开始实验。

2.正确完成实验

在教师和实验技术人员的指导下，按实验目的、要求、方法、步骤和操作程序进行实验。保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果和安全。   

实验时，严格按操作规程及教师的要求进行实验，注意安全，防止意外事故发生。注意力要集中，动手、动脑，仔细观察实验中的现象，准确详细地记录实验数据，不得抄袭他人的实验数据。实验过程中，对所得到的数据进行认真分析，做出实验结论，并按要求完成实验报告。

实验后，须做好清点、整理、清洁工作，仪器、物品摆放整齐并使之处于实验初始状态，废液集中处理。仪器如有损坏、遗失应报告教师，经同意后方可离开。爱护仪器设备及室内环境，不得在桌子或墙壁上写、刻、划；不得将仪器设备带出室外。如有因违规操作造成仪器设备损坏的，要按规定赔偿，拿走公物要追究，并按情节轻重给予处分。

3.培养科学素养

实验是培养学生科学素养的重要时机。要结合课本中的实验，总结实验方法，培养严谨认真的科学态度。要把验证性实验与探索性实验结合起来，课内学习和课外活动结合起来，开展多种形式的实验活动，增强实验技能，培养科学精神。鼓励学生利用实验室进行创新性的实验活动。

七.体育活动

学生须按照规定着装，按时到规定的体育场地上体育课，不能滞留教室。学生身体不适，持有班主任的签字证明可以安排在场地边上见习。确应留在教室里，须有班主任和家长签字同意的书面许可。坚决杜绝学生利用体育课进行其他学科活动，杜绝体育课学生滞留教室、迟到、早退、脱离训练场地、出工不出力、坐在场地边闲聊或者做学科作业等现象。

严格执行体育课常规，打预备铃，体育委员负责整队，清点人数。打上课铃后，向体育老师报告人数。下课时，全班集合整队清查人数，由体育老师小结、宣布下课，不得无故中途离场。上体育课和进行各种体育锻炼时，全体学生列队做到快、静、齐，一切行动听指挥。

参加体育锻炼时，要严格按照老师要求的上课程序进行，不能脱离教学场地，不能随意进行剧烈运动或做危险动作。要落实安全措施，不做没有保护的高难动作，严防发生安全事故。

借用器材要严格履行借还手续，爱护体育器材，遗失或损坏器材者要照价赔偿。

八．考试(测验)

考试(测验)是检查学生学习效果的重要途径。考试可以检验知识掌握的程度和运用知识的能力，有利于知识的巩固和理解；可以从中发现问题，及时矫正，改进学习方法。考试要做到了解自己，寻找差距，及时总结，不断提高。

1.做好考前准备

考前在教师指导下，全面系统的复习功课，并对知识进行整理归类，加深知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。

精心进行考前准备不仅包括学力(知识、技能、方法等)、心理(认识、情感、意志等)，还包括了解考试时间、方式、内容、考纲、考纪，做到心中有数。

2.依据要求考试

①考试时按时、按指定座位参加考试，开考后15分钟未入场者作自动弃考处理。

②除必要的文具用品外（笔袋须透明），不得将书籍、资料及其他物品带入考场。严禁携带各种无线通讯工具，故意携带者，考前如不交出，开考后一律按违纪论处。期中、期末考试的草稿纸由学校提供。

③考试时自觉服从监考人员的管理，不得以任何理由妨碍监考人员履行职责，不得扰乱考场秩序。

④考场内不得自行传递文具等用品，考试过程中不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷和答题卡。

⑤考试过程中不得自行离开考场，确有特殊情况需有监考人员陪同方可离开。整场考试不允许提前交卷。

⑥根据不同类型考试(闭卷、开卷、操作等)的要求完成考试。考试时，审清题意，理清思路，迅速作答；书写工整，画图准确，解答完整。

⑦遇试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问；涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。

⑧考场发出考试结束信号后立即停止作答（包括填涂答题卡），交卷出场后不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。考试结束后不交卷按旷考处理。

⑨要以诚信的态度对待考试，遵守考试纪律，力求全面真实地反映自身的实际水平。

考场有作弊行为者，一经查实，作弊学科以零分计算，书面通告全校和家长，给予警告以上处分。协同作弊者与作弊者同等处分。

3.提高考试效果

考试中能否正常发挥是影响考试成绩的重要因素。临场心态和考试技巧非常重要，在考试中要克服急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生等考试方法，拿足基本分，争取得高分。

4.重视考后总结

在教师指导下，对考卷进行自我质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，坚定信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。

5.考试请假规定

学生因学校公派不能参加期中、期末考试，须办理请假手续，请假申请由派出部门主任、家长、班主任和学生本人签字，报请教学工作处批准。教学处批准请假后，学生期中、期末考试成绩以及用来进行学校推荐的成绩将参照前两次正规考试统计的学科名次确定本次成绩。

学生因私不能参加期中，期末等考试时，需办理请假手续。请假申请由家长、班主任和学生本人签字，报请教学工作处批准。教学处批准请假后，学生期中、期末考试成绩按如下办法认定：

①用来进行学校推荐的成绩按0分记；

②记录成绩（成绩证明、出国成绩）将参照前两次正规考试统计的学科名次确定本次成绩。

6.成绩认定

（1）分班成绩认定

高一升高二选科分班成绩按高一4次（期中、期末）大考成绩总和计算。

（2）综合排名成绩认定

①总分计算方法

计算公式：［×A％＋×B％＋×C％］×100

（A＋B＋C＝100）

②竞赛成绩认定

按数学、物理、化学、生物、信息技术及发明创造类竞赛获省一等奖及以上，在总分基础上先加2分，每获一个省一等奖加0.6分（相同学科取最高获奖级别，不累加，下同），每获一个国家一等奖加1分，代表江苏省参加全国比赛加1.5分。

学生学业水平测试获得4A，在此基础上增加0.1分；

学生参加吴仲华杯竞赛，每获得一个一等奖，增加0.2分（同学科可累计），每获得一个二等奖，增加0.1分；

学生参加吴敬琏杯竞赛，获得一等奖，增加0.1分，获得二等奖，增加0.05分。

③期中期末成绩认定

高一年级：期中、期末考试学校实际安排的考试科目计算总分；

高二、高三年级：期中、期末考试按“3＋2”考试科目计算总分；

上学期期中考试前：高三成绩不参加计算，只计算高一、高二的成绩。比例分别为：高一成绩占40%，高二成绩占60%

上学期期末考试前：高三成绩按“上学期期中考试3＋2”成绩计算，比例为高一成绩占20%，高二成绩占40%，高三成绩占40%。

一模前：高三总分由上学期期中、期末成绩按4：6进行折算。比例为高一成绩占15%，高二成绩占30%，高三成绩占55%。

二模前：高三总分由上学期期中、期末、一模成绩按3：3：4进行折算。比例为高一成绩占15%，高二成绩占30%，高三成绩占55%。

三模前：高三总分由上学期期中、期末、一模、二模成绩按2：2：2.5：3.5进行折算。比例为高一成绩占15%，高二成绩占30%，高三成绩占55%。

三模后：高三总分由上学期期中、期末、一模、二模、三模成绩按1：1：2：2.5：3.5进行折算。比例为高一成绩占15%，高二成绩占30%，高三成绩占55%。

十．学籍管理规定               

1.入学注册

新生凭录取通知书等相关材料在规定时间内报到并办理入学注册手续。因故不能如期办理入学注册手续的，须在开学后一周内向学校申请延期办理，延期期限不超过两周。

开学后一周内不到校办理入学注册手续，又不办理延期手续，或延期期限内仍不报到办理者，取消其入学资格。

学校不接收未按规定办理手续的学生入学。

2.学籍建立

学校从学生入学之日起1个月内为其建立学籍，并逐步完善学籍档案。学籍管理实行“一人一籍、籍随人走、终身不变”。

3.转学

学生有下列情况之一者，准予转学：

①父母因工作和居住地跨当年招生区域迁移，确需转学的（凭家庭户口簿、父母工作证明、房产证或暂住证等居住证明）；

②父母双方或者其他监护人长期出国（境）工作、支援边疆建设、从事野外工作、为外省市现役军人（含武警），其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的（凭家庭户口簿、父母出国证明、工作证明、军人证、部队证明等）；

高三年级第二学期学生原则上不办理转学。

需要办理转学手续的学生，其监护人应持有效证明材料，向转入学校和所属教育行政部门提出转学申请，经确认同意后，再向转出学校和所属教育行政部门提出转学申请，经确认同意后，转交学籍档案，完成转学手续。跨省或跨省辖市转学，需省辖市教育行政部门确认同意。

学生转学不得变更就读年级。

除父母工作变动、举家迁移等特殊原因外，学期中途一般不予转学。

4.休学复学

学生因伤病和本人不可抗拒的原因，一学期内缺课累计超过总课时数的三分之一仍不能上学的，由其监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审定后报所属教育行政部门确认，准予休学。

学生因伤病提出休学的，须提供二级以上医疗机构出具的医学诊断证明。学生因患严重传染性疾病，经医学鉴定须长期隔离者，学校可要求其休学。

学生因到国（境）外就读须办理休学手续的，应提供出国护照、港澳台通行证、签证等有关证明。

休学期限原则上为一年。因伤病和本人不可抗拒的原因休学的，自缺课之日开始计算；出国（境）就读的自批准之日开始计算。

学生就读普通高中期间至多可休学三年。

学生休学期满要求复学的，须在休学期满前15天内，由父母或其他监护人向学校申请办理复学手续。

因伤病休学的，须提供二级以上医疗机构出具的康复证明。

因普通高中学业水平测试报名、高考报名等特殊情况未到复学时间的，可根据实际情况适时提前办理复学手续。

学生休学期满如不能及时复学，须由监护人提出继续休学的书面申请，经学校核实并报经教育行政部门确认后，可续办休学手续。

5.退学

有下列情况之一者，准予退学：

①因患久治不愈的重症、严重传染性疾病或其他原因，已休学满三年，仍不能正常学习者；

②休学期满后30天，仍未办理复学或继续休学手续的；

③学生无故连续旷课满8周或累计旷课10周以上，经学校多次与家长联系，帮助教育无效者；

④出国（境）定居者；

学生退学原则上应由学生本人及其家长提出书面退学申请，经学校审核同意并报经所属教育行政部门确认。上述情况准予退学，但学校多次与家长联系后，家长不能主动办理退学手续的，学校报经教育行政部门确认后，可按自动退学处理。

6.毕业（结业、肄业）

在籍学生三年修业期满，并达到以下标准的准予毕业：

①每学年在每个学习领域都获得应有学分；

②三年内获得116个必修学分（其中包括综合实践活动23个学分）；

③获得28个选修学分（其中选修Ⅱ至少获得6个学分）；

④总学分不少于144个学分；综合素质评价各维度达到要求。