音乐组  杨茗悦

“教师声情并茂的讲解，优美的歌声演示，规范而富有亲和力的教学语言，体现其扎实的专业基础和良好的教师专业素养”这是本次学校“行知杯”大赛评委老师给我的评价，评价之高，受之有愧，更多的是感谢学校与师父的培养，也希望让学生明白“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”，让孩子们可以更好的面对未来。

本次备课，在师父的帮助和鼓励下我最终选择了高一的课程《民族乐派-<卡马林斯卡娅幻想曲>作品欣赏》，一方面选题上要考虑相关资料的记载情况，使得课堂足够丰富精彩；另一方面也希望可以带给学生不一样的音乐世界，而俄罗斯音乐有着它独特的魅力，于是基于以上两点考量选择了这堂课作为我的参赛课。而我的备课过程大致分为两个阶段：

一、结合教材，情境教学引人入胜

众所周知，无论什么样的课程，首先都需考虑如何让学生积极主动的参与课程，提升学生的积极性，让学生主动学习。而本次赛课的主题是“情境”，这或许就是本次“行知杯”这一问题的解答。在我理解，“情境”就是通过生动形象的语言描述、舞蹈、音乐等，寓教学内容于具体形象的情境之中，让学生充分感受课本中的“情境”，使得学生融入课堂。因此结合本次课堂内容，通过在开头播放俄罗斯风土人情的动画，将学生引入，通过多媒体动画形式，将管弦乐总谱可视化，让学生们试听结合，自动参与，发现问题，提出问题，解决问题。用对了方法，学生也就自然进入课堂。

二、反复把握，多次模拟课堂情境

虽然课程内容确定，但并不代表课程可以完美的展现在学生面前。在上课前通过多次的试讲，发现自己准备仍旧不足，通过向师父请教，仔细考虑每一环节是否存在问题，考虑如何应对学生问题，考虑每一个环节的衔接用语是否自然，考虑如何和学生沟通更加自然，考虑每一种情况下的应对方案。通过一次次的试讲，一次次师父的教导，一次次反复模拟，最终才能呈现出一堂精彩有趣的课程。也只有这样准备足够充分，我才能使得整堂课较为顺利的展现给学生。

在整个备课过程中，我感受最深的就是“反思”：反思以前课程，明白上课并不简单，小到讲话的语气、站姿、表情、手的位置，大到任何突发情况的应对；反思本次赛程，思考如何把握平衡，既需要把握好课堂，又需要将课堂交给学生，给与学生更多的思考空间，这些都是我今后不断去学习和努力的方向。

以上是我本次参加比赛的一些感想，今后我要更加努力把所学知识贯彻到实践中，多去思考、不断学习，丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，努力成为一位与时俱进的高中音乐教师。最后，感谢学校组织这样的活动！感谢师父和教研组前辈的培养、支持和信任！感谢给予我帮助的老师和同学们！

审稿：陈立其副校长